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在合适的地方插入“+”或“-”,使等式成立.
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9=81
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9=90
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9=48.
分析:(1)最后结果是81,因为9×9=81,所以把1、2、3、4、5、6、7、8添加运算符号得出结果是9即可;
(2)最后结果是90,因为9×10=90,所以把1、2、3、4、5、6、7、8添加运算符号得出结果是10即可;
(3)最后结果是48,因为48-9=39,13×3=39,所以把1、2、3、4、5、6、7、8添加运算符号得出结果是13即可;
解答:解:(1)(1×2-3-4+5-6+7+8)×9,
=9×9,
=81,

(2)(1+2-3-4+5-6+7+8)×9,
=10×9,
=90,

(3)(1+2)×(3-4+5-6+7+8)+9,
=3×13+9,
=39+9,
=48,
故答案为:(1)×;-;-;+;-;+;+;×;(2)+;-;-;+;-;+;+;×;(3)+;×;-;+;-;+;+;+.
点评:观察题干,数字特点联系结果综合分析,然后加入适当的运算符号,使等式成立,同时注意答案的不唯一.
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科目:小学数学 来源: 题型:

在合适的地方插入“+“或“-“,使等式成立.
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9=99.

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科目:小学数学 来源:轻松练习15分(测试卷) 四年级数学 下 人教版课标本 题型:022

在合适的地方插入“+”或“-”,使等式成立

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科目:小学数学 来源:轻松练习15分(测试卷) 四年级数学 下 人教版课标本 题型:022

在合适的地方插入“+”或“-”,使等式成立

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