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(1)在一个分数中,如果分母加上或减去某个数后,在不约分的情况下,不变量是________
(2)在一个分数中,如果分子加上或减去某个数后,在不约分的情况下,不变量是________
(3)在一个分数中,如果分子减去某个数,分母加上相同的某个数,在不约分的情况下,不变量是________
(4)在一个分数中,如果分子分母同减去某个数,在不约分的情况下,不变量是________
(5)在一个分数中,如果分子分母同加某个数,在不约分的情况下,不变量是________、

解:(1)在一个分数中,如果分母加上或减去某个数后,在不约分的情况下,不变量是分子;
(2)在一个分数中,如果分子加上或减去某个数后,在不约分的情况下,不变量是分母;
(3)在一个分数中,如果分子减去某个数,分母加上某个数,在不约分的情况下,不变量是分子与分母的和;
(4)在一个分数中,如果分子分母同减去某个数,在不约分的情况下,不变量是分子与分母的差;
(5)在一个分数中,如果分子分母同加某个数,在不约分的情况下,不变量是分子与分母的差.
故答案为:(1)分子;(2)分母;93)分子与分母的和;(4)分子与分母的差;(5)分子与分母的差.
分析:假设分数的分子为a,分母为b,某个数为x,则:
(1)原分数为,分母加上或减去某个数,不约分,变化的只是分母,分子不变;
(2)原分数为,分子加上或减去某个数,不约分,变化的只是分子,分母不变;
(3)原分数为,分子减去某个数,分母加上某个数,则变成,则分子分母的和为:a-x+b+x=a+b,原分数分子与分母的和也是a+b,所以不变量是分子与分母的和;
(4)原分数为,分子分母同减去某个数,则变成,则分子分母的差为:a-x-(b-x)=a-x-b+x=a-b,原分数分子与分母的差也是a-b,所以不变量是分子与分母的差;
(5)原分数为,分子分母同加某个数,,分子分母的差为:a+x-(b+x)=a+x-b-x=a-b,原分数分子与分母的差也是a-b,所以不变量是分子与分母的差.
点评:解决本题要根据分子分母之间的变化与联系来解答.
练习册系列答案
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科目:小学数学 来源: 题型:

(1)在一个分数中,如果分母加上或减去某个数后,在不约分的情况下,不变量是
分子
分子

(2)在一个分数中,如果分子加上或减去某个数后,在不约分的情况下,不变量是
分母
分母

(3)在一个分数中,如果分子减去某个数,分母加上相同的某个数,在不约分的情况下,不变量是
分子与分母的和
分子与分母的和

(4)在一个分数中,如果分子分母同减去某个数,在不约分的情况下,不变量是
分子与分母的差
分子与分母的差

(5)在一个分数中,如果分子分母同加某个数,在不约分的情况下,不变量是
分子与分母的差
分子与分母的差

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科目:小学数学 来源: 题型:

(2013?海淀区模拟)操作计算.
(1)根据如图完成下列各题.
①把线段比例尺改成数值比例尺是
1:3000
1:3000

②量得AC的长是
3
3
厘米,AC的实际长度是
90
90
米.
③量得∠B=
110
110
度.(精确到十位)
④画出从B点到AC边的最短路线.
⑤求出△ABC的图上面积是
1.5
1.5
平方厘米.
(2)自学下面这段材料,然后回答问题.
我们知道,在整数中“两个数的和等于这两个数的积”的情形并不多,例如2+2=2×2.但是在分数中,这种现象却很普遍.请观察下面的几个例子:
因为:
7
4
+
7
3
=4
1
12
7
4
×
7
3
=4
1
12
,所以
7
4
+
7
3
=
7
4
×
7
3

因为:
9
5
+
9
4
=4
1
20
9
5
×
9
4
=4
1
20
,所以
9
5
+
9
4
=
9
5
×
9
4

根据以上结果,我们发现了这样的一个规律:两个分数,如果它们的
分子
分子
相同,并且
分母相差1
分母相差1
,那么这两个分数的和等于它们的积.例如
5
3
5
3
+
5
4
5
4
=
5
3
5
3
×
5
4
5
4

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科目:小学数学 来源: 题型:

分子为1的分数叫做单位分数.早在三千多年前,古埃及人就利用单位分数进行书写和计算.将一个分数分拆为几个不同的单位分数之和是一个古老且有意义的问题.例如:
3
4
=
1+2
4
=
1
4
+
2
4
=
1
4
+
1
2
;         
2
3
=
4
6
=
1+3
6
=
1
6
+
3
6
=
1
6
+
1
2

(1)仿照上例分别把分数
5
8
3
5
分拆成两个不同的单位分数之和.
5
8
=
3
5
=
(2)在上例中,
3
4
=
1
4
+
1
2
,又因为
1
2
=
3
6
=
1+2
6
=
1
6
+
2
6
=
1
6
+
1
3
,所以:
3
4
=
1
4
+
1
6
+
1
3
,即
3
4
可以写成三个不同的单位分数之和.按照这样的思路,它也可以写成四个,甚至五个不同的单位分数之和.根据这样的思路,探索分数
5
8
能写出哪些两个以上的不同单位分数的和?(写对一个得一分,满分3分)

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科目:小学数学 来源: 题型:

我们都学习了扇形的面积,试回忆扇形面积公式的推导过程,并根据你的理解,回答下列问题.
(1)对于一个半径为r,圆心角为n°的扇形,其面积为:
S扇形=
n
360
πr2
S扇形=
n
360
πr2

(2)你认为上述扇形面积公式的推导过程,与下列哪个公式的推导使用了基本相同的方法
D
D

A、圆的面积公式;  B、圆的周长公式;  C、平行四边形的面积公式;  D、弧长公式.
(3)在上述扇形面积的推导过程中,下列哪些知识起着重要的作用(有几个写几个)
A、D、E
A、D、E

A、圆的面积公式;  B、圆的周长公式;  C、弧长公式;  D、分数的意义;  E、角的有关概念.
(4)如果已知一个扇形的弧长为l,半径为r,试用l和r表示该扇形的面积,并写出简要的推导过程.

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