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    22÷11=2，我们说22是倍数，11是因数．________．

    错误
    分析：根据因数和倍数的意义：如果整数a能被整数b整除（b≠0），a就叫做b的倍数，b就叫做a的因数；进行解答即可．
    解答：因为22÷11=2，所以22是11的倍数，11是22的因数，
    因数和倍数不能单独存在，所以本题说法错误；
    故答案为：错误．
    点评：此题考查了因数和倍数的意义，应明确因数和倍数是相对而言，不能单独存在．
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    本学期我们进行了测量本班同学身高的实践活动，下面是桃李村小学四年级女同学测量身高的记录单（单位：厘米）
    学号 身高 学号 身高 学号 身高 学号 身高 学号 身高
    1 134 5 127 9 141 13 144 17 138
    2 130 6 138 10 140 14 151 18 143
    3 143 7 140 11 142 15 146 19 144
    4 142 8 147 12 148 16 141 20 135
    ①请用你喜欢的方法整理上面的数据，并把整理结果填入下面的统计表中．
        年    月
    身高（厘米） 129以下（含129） 130-134 135-139 140-144 145-149 150以上（含150）
    人   数
    1
    1
    2
    2
    3
    3
    10
    10
    3
    3
    1
    1
    ②写出上面统计表的名称，并注明日期．
    ③这个班女生中最高的比最矮的高
    24
    24
    厘米．
    ④评估计一下，你所在地区其它学校的四年级同学身高大约集中在
    140
    140
    厘米到
    144
    144
    厘米之间．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    下面是我们学校六年级植树情况统计表，根据下面的统计表制成统计图
    班别 1班 2班 3班 4班
    树数量 9 4 7 8
    根据统计表回答问题：
    （1）统计图中1小格表示
    1
    1
    棵树．
    （2）六年级
    1
    1
    班的同学植树最多．
    （3）六年级同学植树总数共
    28
    28
    棵．
    （4）4班的植树总数是2班的
    2
    2
    倍．
    （5）4个班平均植树
    7
    7
    棵．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    数学小组的小朋友在研究“日历中的数学”，我们一起来看看他们的问题吧！下面是某月的日历表．
    （1）小熊用一个长方形框出了9个数，这9个数的和是189，那么这9个数中第二大的数是多少？
    （2）妮妮看了小熊的做法后想用一长方形框出9个数，使这9个数的和是216，妮妮的想法能实现吗？
    日 一 二 三 四 五 六
          1 2 3 4
    5 6 7 8 9 10 11
    12 13 14 15 16 17 18
    19 20 21 22 23 24 25
    26 27 28 29 30 31  

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    （2012?揭东县模拟）22÷11=2，我们说22是倍数，11是因数．
    错误
    错误
    ．

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