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    14．小军坐在教室的第3列，第4行，记作（3，4）那么小红坐在教室的第6列，第4行，可以记作（　　）
    A．（4，6）B．（3，6）C．（6，4）

    分析 由“小军坐在教室的第3列，第4行，记作（3，4）”可知，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可用数对表示出小红从的位置．

    解答 解：小军坐在教室的第3列，第4行，记作（3，4）那么小红坐在教室的第6列，第4行，可以记作（6，4）．
    故选：C．

    点评 解答此题的关键是根据已知条件确定数对中每个数字所表示的意义．

    练习册系列答案
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    A．钝角三角形B．直角三角形C．锐角三角形D．不好判断

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    5．填上“＞”、“＜”、“=”：
    $\frac{3}{5}$＜$\frac{4}{5}$$\frac{4}{7}$＞$\frac{4}{9}$4＜$\frac{14}{3}$
    $\frac{3}{8}$=0.375$\frac{6}{7}$＜$\frac{8}{9}$$\frac{2}{3}$＜$\frac{3}{2}$．

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    6．用“万”或“亿”作单位写出下面各数的近似数
    295476≈30万
    230900≈23万
    430000000≈4亿
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    4．一种苹果销售数量与总价关系如下：
    数量（千克）02468…
    总价（元）08162432…
    （1）数量与总价这两种量成什么比例关系？为什么？
    （2）根据表中数据，在图中描出总价和数量所对应的点，再把它们用线连起来．
    （3）如果一棵苹果树的产量为150千克，可收入多少钱？

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