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下面数中,用“△”标出2的倍数,用“”标出5的倍数.
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31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
5的倍数的特征:
个位数字是0或5,
个位数字是0或5,

2的倍数的特征:
个位数字是0、2、4、6、8;
个位数字是0、2、4、6、8;
分析:2的倍数特征是:个位数字是0、2、4、6、8;5的倍数特征是:个位数字是0或5,据此解答.
解答:解:
1 2△ 3 4△ ⊙5 6△ 7 8△ 9 ⊙10△
11 12△ 13 14△ ⊙15 16△ 17 18△ 19 ⊙20△
21 22△ 23 24△ ⊙25 26△ 27 28△ 29 ⊙30△
31 32△ 33 34△ ⊙35 36△ 37 38△ 39 ⊙40△
41 42△ 43 44△ ⊙45 46△ 47 48△ 49 ⊙50△
5的倍数特征是:个位数字是0或5,
2的倍数特征是:个位数字是0、2、4、6、8;
故答案为:个位数字是0或5,个位数字是0、2、4、6、8.
点评:此题主要考查2、5的倍数特征的灵活应用.
练习册系列答案
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科目:小学数学 来源: 题型:

精英家教网下面方格图中是以O为圆心的圆,请你根据对称轴画出它的轴对称图形,用O标出圆心,并照样子用数对表示圆心O的位置:

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科目:小学数学 来源: 题型:071

下面是五一班学生座位平面图

第六行

第五行

第四行

第三行

第二行

(1)王兵坐在第2列第5行,请你在图中用“△”标出王兵的位置.用数对表示是(__________)

(2)钟卫的位置是(43),在图中是第______列第______行,在平面图中用“☆”标出钟卫的位置.

(3)在平面图中分别用AB标出(64)(46)的位置.

(64)(46)表示的位置一样吗?为什么?

(4)赵洪的位置是(33).他前面的座位上是王丽,用数对表示是(32),后面的座位上是胡小平,左边的座位上是马兵,右边的座位上是李然.请用数对分别表示胡小平、马兵、李然的位置.

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科目:小学数学 来源:数学教研室 题型:072

下面是五一班学生座位平面图

第六行

第五行

第四行

第三行

第二行

(1)王兵坐在第2列第5行,请你在图中用“△”标出王兵的位置.用数对表示是(__________)

(2)钟卫的位置是(43),在图中是第______列第______行,在平面图中用“☆”标出钟卫的位置.

(3)在平面图中分别用AB标出(64)(46)的位置.

(64)(46)表示的位置一样吗?为什么?

(4)赵洪的位置是(33).他前面的座位上是王丽,用数对表示是(32),后面的座位上是胡小平,左边的座位上是马兵,右边的座位上是李然.请用数对分别表示胡小平、马兵、李然的位置.

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科目:小学数学 来源: 题型:填空题

下面数中,用“△”标出2的倍数,用“”标出5的倍数.
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5的倍数的特征:________
2的倍数的特征:________.

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