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    5×
    5
    6
    表示的意义是
    5的
    5
    6
    是多少
    5的
    5
    6
    是多少
    ，计算结果是
    25
    6
    25
    6
    ．
    分析：一个数乘以分数的意义为求一个数的几分之几是多少；分数乘整数时只需把分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变．
    解答：解：根据一个数乘分数的意义可知：
    5×
    5
    6
    表示5的
    5
    6
    是多少；
    5×
    5
    6
    =
    25
    6
    ．
    故答案为：5的
    5
    6
    是多少，
    25
    6
    ．
    点评：解答本题要明确一个数乘分数的意义和分数乘法的计算法则．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    2
    3
    ×5表示的意义是
    2
    3
    的5倍是多少
    2
    3
    的5倍是多少
    ；
    5
    6
    的3倍是
    5
    2
    5
    2
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    下列说法正确的（　　）
    （1）用 （5，5）表示位置，两个5表示的意义是不一样的．
    （2）一个三角形三个内角度数的比是1：2：3．这个三角形是锐角三角形．
    （3）1：
    1
    4
    的前项、后项同时乘4，它的比值不变．
    （4）“男生人数的
    5
    6
    相当于女生人数，”是把女生人数看作单位“1”．
    （5）圆环是轴对称图形，它有无数条对称轴．

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    科目：小学数学 来源：同步题 题型：判断题

    请你来判断。（对的画“√”，错的画“×”）     
    1．西安大雁塔高六十四米。“六十四”写作“604”。
    [     ]
    2．“44”中的两个“4”表示的意义不一样。
    [     ]
    3．10个一是10，10个十是100。
    [     ]
    4．“72"中的“7”在个位上，“2”在十位上。
    [     ]
    5．由2，6，3 三个数任意组成的两位数中，最大的是63，最小的是36。
    [     ]
    6．一个两位数，十位上的数字和个位上的数字相同，并且它们的和为6，这个两位数是66。
    [     ]
    7．一个数比45大，比50小，这个数可能有5个。
    [     ]
    8．56后面的4个数依次是：57，58，59，61。
    [     ]

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