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    6
    7
    ÷3    表示3的
    6
    7
    是多少．
    ×
    ×
    （判断正误）
    分析：根据分数除法的意义，可知
    6
    7
    ÷3    表示已知两个因数的积是
    3
    7
    ，其中一个因数是3，求另一个因数是多少；据此进行判断．
    解答：解：
    6
    7
    ÷3    表示已知两个因数的积是
    3
    7
    ，其中一个因数是3，求另一个因数是多少；
    所以
    6
    7
    ÷3    表示3的
    6
    7
    是多少的说法是错误的．
    故答案为：×．
    点评：此题考查分数除法的意义与整数除法的意义完全相同，是已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算．
    练习册系列答案
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    20÷6的商用循环小数表示是
    3.
    ?
    6
    3.
    ?
    6
    ，精确到百分位是
    3.67
    3.67
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    分别写出0.67、
    7
    8
    、701.3中“7”的含义：
    0.67中的“7”表示7个0.01（或7个
    1
    100
    ）；
    7
    8
    中的“7”表示把单位“1”平均分成7份，取其中的7份；701.3中的“7”表示7个百
    0.67中的“7”表示7个0.01（或7个
    1
    100
    ）；
    7
    8
    中的“7”表示把单位“1”平均分成7份，取其中的7份；701.3中的“7”表示7个百
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    请你认真读题，谨慎填空：20%（2+4+2+2+4+2+2+2）
    （1）4.5×0.3表示
    4.5的十分之三是多少
    4.5的十分之三是多少

    （2）9.6×0.6表示
    9.6的十分之六是多少
    9.6的十分之六是多少

    （3）根据18×17=306，直接写出下列算式的得数：（1）1.8×17=
    30.6
    30.6
    （2）18×1.7=
    30.6
    30.6
    （3）1.8×1.7=
    3.06
    3.06
    （4）0.18×0.17=
    （4）2.7373…是
    循环
    循环
    小数，保留一位小数是
    2.7
    2.7
    ，保留两位小数是
    2.74
    2.74
    ，用简便方法写作
    2. 
    ?
    7
     
    ?
    3
    2. 
    ?
    7
     
    ?
    3
    ．
    （5）整数除法的商总是小于被除数，而小数除法中的商却
    可以大于
    可以大于
    被除数．
    （6）被除数扩大100倍，要使商不变，除数应该
    扩大100倍
    扩大100倍
    ，如果一个因数缩小100倍，要使积不变，另一个因数应
    扩大100倍
    扩大100倍
    ，两个加数，其中一个加数增加100，为使和不变，另一个加数应
    减少100
    减少100
    ，减数增加100，为使差不变，被减数应．
    （7）9.12÷0.24的商的最高位是在
    十
    十
    位．
    （8）下列各数按从小到大排列：7.7、7.707、7.077和7.77
    7.77＞7.707＞7.7＞7.077
    7.77＞7.707＞7.7＞7.077

    （9）填上适当的数：0.56×201=0.56×（
    200
    200
    +
    1
    1
    ）     2.5×0.67×0.4=（
    2.5
    2.5
    ×
    0.4
    0.4
    ）×
    0.67
    0.67
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    6
    7
    ÷3表示把
    6
    7
    平均分成
    3
    3
    份，求
    其中的一
    其中的一
    份是多少，也就是求
    6
    7
    的
    1
    3
    1
    3
    是多少，所
    以
    6
    7
    ÷3=
    6
    7
    ×
    1
    3
    1
    3
    ．

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