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一段路,第一天修了全长的
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还多14m,第二天修了全长的
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还多21m,正好修完.这段路长多少米?(画线段图)
考点:分数四则复合应用题
专题:分数百分数应用题
分析:由题意,把一段路的全长看作单位“1”,第一天修了全长的
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还多14m,第二天修了全长的
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还多21m,正好修完,则通过画出的线段图可以看出,已知的具体量(14+21)m就占全长的(1-
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-
2
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),要求这段路长多少米,就是求单位“1”的量,用除法解答.
解答: 解:由题意可得线段图:

(14+21)÷(1-
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-
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=35÷
7
20

=100(米)
答:这段路长100米.
点评:解决本题关键是弄清楚单位“1”是谁,找到(14+21)对应的分率,然后根据已知一个数的几分之几是多少,求这个数,用除法求解.
练习册系列答案
相关习题

科目:小学数学 来源: 题型:

a、b是自然数,
 
=3,所以b是a的因数.
 
(判断对错)

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科目:小学数学 来源: 题型:

列式计算.
(1)227乘42,积是多少?
(2)一个因数是350,另一个因数是68,积是多少?
(3)17个504是多少?
(4)216的45倍是多少?

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科目:小学数学 来源: 题型:

八十亿零八百七十万写作
 
,把它改写成以“万”作单位的数是
 
,四舍五入到“亿”位是
 

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科目:小学数学 来源: 题型:

成年雄鸵鸟的身高是一个成年人(一个成年人的身高按1.75米)的
10
7
,可是只相当于成年长颈鹿的
5
12
.成年长颈鹿的身高是多少米?

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科目:小学数学 来源: 题型:

列算式或方程,不计算.
(1)
4
5
1
4
的和除以
7
3
所得的商加
7
10
.结果是多少?
(2)一个数与这个数的
1
6
的差是20,这个数是多少?

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科目:小学数学 来源: 题型:

有30位同学,每两位同学握一次手,一共要握几次手?

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科目:小学数学 来源: 题型:

填表(单位:m):
r0.24 1.42 2.6
D 0.86 1.04 

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科目:小学数学 来源: 题型:

已知:甲÷乙=32…8,则:
(1)(甲×10)÷(乙×10)=
 

(2)(甲×5)÷(乙×5)=
 

(3)(甲÷4)÷(乙÷4)=
 

(4)(甲÷2)÷(乙÷4)=
 

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