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    单位“1”表示：
    “一个物体”或由一些物体组成的“一个整体”
    “一个物体”或由一些物体组成的“一个整体”
    ．
    分析：根据单位“1”的意义可知，数学中经常把“一个物体”或由一些物体组成的“一个整体看做单位“1”，如：把一段路程看做单位“1”，把全班人数看做单位“1”，把一堆沙子看做单位“1”．
    解答：解：单位“1”表示：“一个物体”或由一些物体组成的“一个整体”．
    故答案为：一个物体”或由一些物体组成的“一个整体．
    点评：本题考查了学生对于单位“1”意义的理解．
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    （2011?石阡县）把单位“1”分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数
    错误
    错误
    ．（判断对错）

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    把
    单位“1”
    单位“1”
    平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    把单位“1”
    平均
    平均
    分成若干份，表示这样的
    一份
    一份
    或
    几份
    几份
    的数，叫做分数．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    （1）在“女生人数是男生的
    5
    9
    ”这一条件中，
    男生人数
    男生人数
    是单位“1”的量，
    5
    9
    表示
    女生人数是男生人数的
    5
    9
    女生人数是男生人数的
    5
    9
    ，数量关系式是：
    男生人数×
    5
    9
    男生人数×
    5
    9
    =
    女生人数
    女生人数

    （2）在“女生人数比男生少
    5
    9
    ”这一条件中，
    男生人数
    男生人数
    是单位“1”的量，少
    5
    9
    表示
    女生人数比男生人数少男生人数的
    5
    9
    女生人数比男生人数少男生人数的
    5
    9
    ，数量关系式是：
    男生人数-男生人数×
    5
    9
    男生人数-男生人数×
    5
    9
    =
    女生人数
    女生人数
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    填一填．（在横线上填上表示单位“1”的量．）
    （1）6月份的用水量相当于5月份的
    10
    7
    ．
    五月份的用水量
    五月份的用水量
    ．
    （2）一根绳子已经用去了
    1
    2
    ．
    这根据绳子的长度
    这根据绳子的长度
    ．
    （3）桌子的单价是椅子单价的
    11
    8
    ．
    椅子单价
    椅子单价
    ．
    （4）公鸡的只数是母鸡只数的
    5
    6
    ．
    母鸡只数
    母鸡只数
    ．

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