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    用5、3、2这三个数说一个关于减法的小故事，并把算式写出来．

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    答案：
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    用1，2，3，4，5，6，7，8，9这九个数字每个数字各一次，组成三个能被9整除的三位数，要求这三个数的和尽可能大，那么，这个和是
    2178
    2178
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    （2007?常山县）案例分析：
    “9加几”的数学片段
    师：怎么计算这三个数一共是多少？（见图）
    生1：9+4+1=13+1=14
    生2：9+1+4=10+4=14
    生3：4+1+9=4+10=14
    生4：1+4+9=5+9=14
    师：同学们想出了很多计算方法，真了不起！不过在这些算法中，你认为哪一种计算方法能使我们算得更快一些呢？
    生：我认为先算9加1等于10，再算10+4等于14简单些．
    师：你真聪明，会用9+1等于10，再用10加4等于14来计算．如果题目改成9+5你会算吗？（教师的目的是让学生实例计算方法的迁移）
    稍停片刻
    生1：我会算，把5分成1和4，9加1等于10，10加4等于14．
    生2：我的算法和他不一样，我把9分成4和5，5加5等于10，10加4等于14．
    根据以上片断，从学生学习方式角度进行分析．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    填空：
    （1）太阳的直径约一百三十九万二千千米，写作
    1392000
    1392000
    千米，写成以“万”作单位的数是
    139.2
    139.2
    万千米．
    （2）120平方分米=
    1.2
    1.2
    平方米   3.5吨=
    3500
    3500
    千克
    （3）
    8
    ()
    =2：5=
    24
    24
    ÷60=
    40
    40
    %
    （4）把5米长的绳子平均剪成8段，每段是绳长的
    1
    8
    1
    8
    ，每段长
    5
    8
    5
    8
    米．
    （5）在
    1
    5
    、0.16和
    1
    6
    这三个数中，最大的数是
    1
    5
    1
    5
    ，最小的数是
    0.16
    0.16
    ．
    （6）在一个减法算式中，差与减数的比是3：5，减数是被减数的
    62.5
    62.5
    %．
    （7）把0.5：
    2
    3
    化成最简整数比是
    3
    3
    ：
    4
    4
    ，比值是
    3
    4
    或0.75
    3
    4
    或0.75
    ．
    （8）比a的3倍多1.8的数，用含有字母的式子表示是
    3a+1.8
    3a+1.8
    ，当a=2.4时，这个式子的值是
    9
    9
    ．
    （9）甲乙两地相距26千米，在地图上的距离是5.2厘米，这幅地图的比例尺是
    1：500000
    1：500000
    ．
    （10）一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆锥的体积比圆柱少
    2
    3
    2
    3
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    用1、2、5这三个数和6个0按下列要求分别写出一个九位数：
    （1）只读一个零：
    102500000（答案不唯一）
    102500000（答案不唯一）

    （2）读出两个零：
    102050000（答案不唯一）
    102050000（答案不唯一）

    （3）一个零也不读：
    125000000（答案不唯一）
    125000000（答案不唯一）
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    用5、4、0这三个数组成的所有三位数都能被（　　）整除．
    A、2B、3C、5D、2、3和5

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