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进一步理解正负数的意义
在存折的明细中分别用不同的数字表示存入和支出.如图所示,图中的 2000、500表示的是存人的钱数,其中2000表示2004年1月5日存入2000元,500表示2004年2月21日又存入500 元;而这里新出现的前面有“-”号的数,像-500、-132 则表示支出的钱数;其中-500 读作
负五百
负五百
,表示2004年1月26日
支出500元
支出500元
,-132读作
负一百三十二
负一百三十二
,表示2004年2月18 日
支出132元
支出132元
分析:此题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量:支出记为负,则存入就记为正;
及正、负数的读法.“+”读作“正”,“-”读作“负”,后面的数根据以前学过的数的读法读.由此解答即可.
解答:解:像-500、-132 则表示支出的钱数;其中-500读作:负五百,表示2004年1月26日支出500元,-132读作负一百三十二,表示2004年2月18支出132元;
故答案为:负五百,支出500元,负一百三十二,支出132元.
点评:此题主要考查正负数的意义和正负数的读法,正数与负数表示意义相反的两种量,看清规定哪一个为正,则和它意义相反的就为负.
练习册系列答案
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科目:小学数学 来源: 题型:

小丽每天做作业的时间是
3
4
小时,体育锻炼的时间是做作业时间的
2
3
.小丽每天体育锻炼的时间是多少?
①算式
3
4
×
2
3
3
4
×
2
3
,这个算式表示
表示
3
4
2
3
是多少
表示
3
4
2
3
是多少

②为了帮助理解这个算式的意义,经常采用直观演示的方法.请你在图中表示出两个因数与积之间的关系.
③这在数学学习中是运用了
直观渗透
直观渗透
的数学思想.

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科目:小学数学 来源: 题型:

用正负数的方式表示.
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科目:小学数学 来源: 题型:填空题

进一步理解正负数的意义
在存折的明细中分别用不同的数字表示存入和支出.如图所示,图中的 2000、500表示的是存人的钱数,其中2000表示2004年1月5日存入2000元,500表示2004年2月21日又存入500 元;而这里新出现的前面有“-”号的数,像-500、-132 则表示支出的钱数;其中-500 读作________,表示2004年1月26日________,-132读作________,表示2004年2月18 日________.

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科目:小学数学 来源:同步题 题型:解答题

放寒假了,妈妈给小明规定,每天表现好的时候奖励2元,表现最好的时候奖励5元, 表现平常时不给奖励。小明用奖励的钱买学习用品,在一个月中小明15天表现好,10天表现最好,买课外书用去10.5元,买复习资料用去21元。请你用正负数的知识,填表。算一算,小明还剩多少钱?
表现好奖
励所得钱
表现最好奖
励所得钱
共奖励
的钱数
买课外书
用的钱数
买复习资料
用的钱数
还剩的
钱数
 
 
 
 
 
 

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