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$\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$

分析：分母相同，分子大的分数值就大；分子相同，分母大的分数值反而小；分子分母都不相等，通分令分母相同，分子大的分数值就大；即可得解．
解答：

解：（1）因为 $\text{[math]}$ ＜ $\text{[math]}$ ，

$\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ，

所以 $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ；
（2） $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ；
（3）因为 $\text{[math]}$ ＜ $\text{[math]}$ ，

$\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ，
所以 $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ；
（4）因为 $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ ，
$\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ ，
$\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ ，
所以 $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ；
故答案为：

$\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ； $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ； $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ； $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ．

点评：此题考查了分数的大小比较方法的运用．

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科目：小学数学 来源： 题型：

3×8=24，6×7=42

3和8

是

的因数，

6和7

是

的因数．

是

3和8

的倍数，

是

6和7

的倍数．

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科目：小学数学 来源： 题型：

（1）从上面看到的图形是一样的是

①

和

③

、

⑤

和

⑥

．
（2）从前面看到的图形是一样的是

②

和

④

、

⑤

和

⑥

．
（3）从左面看到的图形是一样的是

①

和

③

、

②

和

④

．

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科目：小学数学 来源： 题型：

①第2竖栏和第l竖栏比较，被除数扩大到原来的

倍，除数也扩大到原来的

倍，商

不变

．
②第5竖栏和第l竖栏比较，被除数扩大到原来的

，除数扩大到原来的

倍，商

不变

．
③第6竖栏和第l竖栏比较，被除数扩大到原来的

200

倍，除数扩大到

200

，商就

不变

．

被除数	16	32	80	160	320	3200
除数	4	8	20	40	80	800
商	4	4	4	4	4	4

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科目：小学数学 来源： 题型：

（2004?西藏）按要求写出两个互质数．两个都是质数的是

2和3、3和5、5和7…；

；两个都是合数的是

4和9、8和9、14和15、…；

．

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科目：小学数学 来源： 题型：

下面各题中的两种量是不是成比例，如果成比例，成什么比例，并说明理由．
（1）正方形的面积和边长．
（2）三角形的底一定，它的面积和高
（3）三角形的高一定，面积与底．
（4）圆的面积与半径．
（5）房屋地面的面积一定，铺地砖的块数与每块地砖的面积．
（6）每块地砖的面积一定，铺地面积与所需地砖的块数．
（7）分子一定，分母和分数值．
（8）梯形的上底和下底一定，面积和高．
（9）车轮的直径一定，所行驶的路程和转数．
（10）练习本总价和练习本本数的比值是

单价

．当

单价

一定时，

练习本总价

和

练习本本数

成

正

比例．

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同步练习册答案

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