分析 将全部零件当作单位“1”，完工时师傅完成了这批零件的$\frac{5}{9}$，根据分数减法的意义，徒弟完成了全部的1-$\frac{5}{9}$，则用师傅完成的占全部的分率，减去徒弟完成的占全部的分率，即得师傅比徒弟多做这批零件的几分之几．
解答 解：$\frac{5}{9}$-（1-$\frac{5}{9}$）
=$\frac{5}{9}$-$\frac{4}{9}$
=$\frac{1}{9}$
答：师傅比徒弟多做这批零件的 $\frac{1}{9}$．
点评 本题考查学生对分数减法的意义的理解应用掌握情况，关键是确定单位“1”．
科目：小学数学 来源： 题型：解答题
| 2-$\frac{2}{7}$= | $\frac{4}{9}$-$\frac{3}{9}$= | $\frac{1}{3}$+$\frac{1}{2}$= | 1-$\frac{1}{5}$+$\frac{1}{4}$= |
| $\frac{3}{4}$-$\frac{3}{4}$= | $\frac{11}{21}$-$\frac{4}{21}$= | $\frac{1}{18}$+$\frac{11}{18}$= | $\frac{3}{4}$+$\frac{1}{5}$+$\frac{1}{4}$= |
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绕O点逆时针旋转90度，得到的图形是（ ）
