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一个学生单元考试成绩是上升还是下降,用折线统计图表示较好.
 
(判断对错)
考点:统计图的选择
专题:统计图表的制作与应用
分析:条形统计图能很容易看出数量的多少;折线统计图不仅容易看出数量的多少,而且能反映数量的增减变化情况;扇形统计图能反映部分与整体的关系;由此根据情况选择即可.
解答: 解:根据统计图的特点可知:一个学生单元考试成绩是上升还是下降,用折线统计图表示较好.
故答案为:√.
点评:此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答.
练习册系列答案
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科目:小学数学 来源: 题型:

把一根铁丝连续对折4次,每段是全长的
1
8
 
(判断对错)

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科目:小学数学 来源: 题型:

一个正方体的棱长总和为36cm,这个正方体的表面积是
 
,体积是
 

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科目:小学数学 来源: 题型:

3□6100≈40万,□里最小填5.
 
. (判断对错)

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科目:小学数学 来源: 题型:

在减法中,减数=
 
-
 

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科目:小学数学 来源: 题型:

按要求改写.把下列各数改写成用“万”或“亿”作单位的数.
305000=
 
万         893=
 

5060000=
 
亿        200860000000=
 
亿.

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科目:小学数学 来源: 题型:

光明小学三(2)班参加语文兴趣小组的有13人,参加数学兴趣小组的有20人,其中既参加语文兴趣小组又参加数学兴趣小组的有4人,一共有
 
人参加了语文和数学兴趣小组.

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科目:小学数学 来源: 题型:

2.9m3=
 
dm3
36cm3=
 
dm3
3200mL=
 
L    
2.8L=
 
=dm3=
 
mL.

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科目:小学数学 来源: 题型:

王伟的学校有6个年级,每个年级平均有学生200人.那么李强所在的年级人数(  )
A、超过200人
B、是200人
C、少于200人
D、不一定是200人

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