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    给2、5、4、（　　）再配一个数，使这四个数能组成比例，有几种配法？
    分析：根据比例的意义，如果使2和5做比例的两个外项，那么4和要配上的这个数就做比例的两个內项；如果使2和4做比例的两个外项，那么5和要配上的这个数就做比例的两个內项；如果使5和4做比例的两个外项，那么2和要配上的这个数就做比例的两个內项；据此可知有三种配法．
    解答：解：（1）使2和5做比例的两个外项，那么4和要配上
    5
    2
    （2×5÷4）就做比例的两个內项；
    （2）使2和4做比例的两个外项，那么5和要配上
    8
    5
    （2×4÷5）就做比例的两个內项；
    （3）使5和4做比例的两个外项，那么2和要配上10（5×4÷2）就做比例的两个內项；
    所以使这四个数能组成比例，有三种配法．
    点评：此题考查比例的意义以及比例性质的灵活运用，要考虑三种情况．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：小学数学 来源： 题型：071

    2003年非典期间，每逢周六、周日育新中学初一(二)的全体同学都要向班主任刘老师汇报体温，怎样才能尽快地将班级60名同学的体温统计出来呢?

    　　(1)如果汇报的方式是打电话，而且每打一个电话需要1分钟，请讨论一下，设计出一个方案。

    　　(2)小明为此设计了一种方案：用，…表示60名同学。

    　　问：刘老师共接到了几次电话，一共需要几分钟?

    　　(3)小芳为此也设计了一种方案：她将班级同学分成了6个小组，每个小组有10名同学，安排1名同学当组长，其余9名同学将体温汇报给组长，组长再把体温汇报给刘老师。

    　　试问：同学们一共需要打几个电话?每个小组统计自己小组的体温需要几分钟?从同学开始向组长汇报到刘老师统计完全班同学的体温共需几分钟?

    　　(4)小强为此又设计了一种方案，他将班级同学分成了5个小组，方法和小芳一样。

    　　试问：刘老师一共接到几个电话?每个小组长接到几个电话?从同学开始向组长汇报到刘老师统计完全班同学的体温共需几分钟?

    　　(5)如果你是刘老师，你选小明、小芳还是小强的方案，说明道理?

    　　(6)你还有更快捷的设计方案吗?

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    科目：小学数学 来源：数学教研室 题型：072

    看下图找位置：

    下图是儿童公园内部分景点的平面示意图，请按照图中的标尺给出各景点的位置，并回答问题．

    （1）有两处出入口，分别在（0，3）和（5，0）两个位置，请在图中用“●”标出．

    （2）餐厅的位置是（　　），报亭的位置是（　　）

    （3）儿童游乐区在（5、6）位置，请标在图中．

    （4）从报亭向南走二格，再向西走50米处是少年科技馆，请在图上标出，它的位置是（　　）

    （5）冷饮厅在（1，5）处，在图上标出，从冷饮厅南行200米，再东行50米，是公厕，请在图上标出名称和位置．

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    科目：小学数学 来源：数学教研室 题型：072

    2003年非典期间，每逢周六、周日育新中学初一(二)的全体同学都要向班主任刘老师汇报体温，怎样才能尽快地将班级60名同学的体温统计出来呢?

    　　(1)如果汇报的方式是打电话，而且每打一个电话需要1分钟，请讨论一下，设计出一个方案。

    　　(2)小明为此设计了一种方案：用，…表示60名同学。

    　　问：刘老师共接到了几次电话，一共需要几分钟?

    　　(3)小芳为此也设计了一种方案：她将班级同学分成了6个小组，每个小组有10名同学，安排1名同学当组长，其余9名同学将体温汇报给组长，组长再把体温汇报给刘老师。

    　　试问：同学们一共需要打几个电话?每个小组统计自己小组的体温需要几分钟?从同学开始向组长汇报到刘老师统计完全班同学的体温共需几分钟?

    　　(4)小强为此又设计了一种方案，他将班级同学分成了5个小组，方法和小芳一样。

    　　试问：刘老师一共接到几个电话?每个小组长接到几个电话?从同学开始向组长汇报到刘老师统计完全班同学的体温共需几分钟?

    　　(5)如果你是刘老师，你选小明、小芳还是小强的方案，说明道理?

    　　(6)你还有更快捷的设计方案吗?

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    科目：小学数学 来源： 题型：解答题

    请你给下面各题的得数点上小数点，使计算正确．
    2.8×1.6=4 4 8　　　　　　4.17×1.2=5 0 0 4　　　5.07×1.1=5 5 7 7
    0.12×1.6=1 9 2　　　　 8.67×0.3=2 6 0 1　　　0.18×0.17=3 0 6．

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