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判定是否成比例,成正比例还是成反比例

(1)圆的面积与圆的半径
不成比例
不成比例

(2)圆的周长与圆的直径
成正比例
成正比例

(3)比值一定,比的前项与后项
成正比例
成正比例

(4)路程一定,速度和时间
成反比例
成反比例

(5)总钱数一定,购买的足球的单价和数量
成反比例
成反比例

(6)三角形面积一定,底边和高
成反比例
成反比例

(7)圆柱高一定,圆柱的体积和底面积
成正比例
成正比例
分析:判断两个相关联的量之间成什么比例,就看这两个量是对应的比值一定,还是对应的乘积一定;如果是比值一定,就成正比例;如果是乘积一定,则成反比例.
解答:解:(1)因为圆的面积是:S=πr2,所以S÷r2=π(一定),
即圆的面积与半径的平方的比值一定,符合正比例的意义,所以圆的面积与半径的平方成正比例,
但圆的面积与圆的半径不成比例;
(2)根据圆的周长公式C=πd可知:当d变大时,C也会随之变大,当d变小时,C也会随之变小,
即:圆的周长÷直径=圆周率(一定),所以圆的周长与它的直径成正比例关系;
(3)因为比的前项÷比的后项=比值(一定),符合正比例的意义,所以比的前项和后项成正比例;
(4)因为速度×时间=路程(一定),
符合反比例的意义,所以路程一定,速度和时间成反比例;
(5)因为单价×数量=总价(一定),所以总钱数一定,购买的足球的单价和数量成反比例;
(6)因为三角形的面积=底×高÷2,即S=ah÷2,
所以ah=2S(一定),符合反比例的意义,
所以三角形的底边和高成反比例;
(7)因为圆柱的体积=底面积×高,所以,圆柱的体积÷底面积=高(一定),
即圆柱的体积与底面积的比值一定.所以,圆柱的体积与底面积成正比例;
故答案为:不成比例,成正比例,成正比例,成反比例,成反比例,成反比例,成正比例.
点评:此题属于辨识成正、反比例的量,就看这两个量是对应的比值一定,还是对应的乘积一定,再做判断.
练习册系列答案
相关习题

科目:小学数学 来源: 题型:

判断下列各题中两种量是否成比例?成什么比例?
①长方形的长一定时,它的面积和宽
比例;
②正方体的周长与边长
比例.
③大米的总量一定,吃掉的质量和剩下的质量
不成
不成
比例;
④圆锥的体积一定,它的底面积与高
比例.

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科目:小学数学 来源: 题型:

判断下面各题中的两种量是否成比例,成什么比例.
(1)车轮的直径一定,它所行驶的路程和车轮转数
成正
成正
比例.
(2)用同样的方砖铺地,砖的块数和铺地面积
成正
成正
比例.
(3)圆的面积和半径
不成
不成
比例.
(4)总时间一定,做每个零件用的时间和做零件的个数
成反
成反
比例.
(5)妈妈买一定质量的同一种苹果,用的总钱数和苹果的单价
成正
成正
比例.
(6)如果
9
11
:x=
4
5
y
,则x和y
成反
成反
比例.

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科目:小学数学 来源: 题型:

判断下列各题中两种量是否成比例?成什么比例?
(1)路程一定,车轮的周长和车轮滚动的圈数.
反比例
反比例
     
 (2)长方形的长一定,宽和面积.
正比例
正比例

(3)大米的总量一定,吃掉的质量和剩下的质量.
不成比例
不成比例
      
(4)圆的半径和周长.
正比例
正比例

(5)分数的分子一定,分数值和分母.
反比例
反比例
          
(6)铺地面积一定,方砖的边长和所需块数.
不成比例
不成比例

(7)铺地面积一定,方砖面积和所需块数.
反比例
反比例
      
(8)除数一定,被除数和商.
正比例
正比例

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科目:小学数学 来源: 题型:

(1)下列各组的两个量中,各成什么比例?为什么?
苹果的单价一定,购买苹果的数量与总价.
正比例
正比例

小红跳高的高度和她的身高.
不成比例
不成比例

长方形的面积一定,它的长和宽.
反比例
反比例

树的高度和它在太阳光下的影子.
正比例
正比例

(2)判断x、y(x、y均不为0)是否成比例,成什么比例?为什么?
4x=
1
2
y.
正比例
正比例

6x-y=0.
正比例
正比例

1
x
×
2
3
=y÷8.
反比例
反比例

Y=(k-3)x (k一定,且不为3).
正比例
正比例

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