分析 把这条路的全长看作单位“1”,根据一个数乘分数的意义,用乘法求出修了多少千米,然后用$\frac{4}{5}$-已经修的长度,即可求出还修的长度.
解答 解:$\frac{4}{5}$×$\frac{2}{3}$-$\frac{3}{10}$
=$\frac{8}{15}$-$\frac{3}{10}$
=$\frac{1}{2}$(千米)
答:再修$\frac{1}{2}$千米正好修完这条路的$\frac{2}{3}$.
点评 判断出单位“1”,根据一个数乘分数的意义,求出已修的长度,是解答此题的关键.
科目:小学数学 来源: 题型:填空题
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科目:小学数学 来源: 题型:解答题
$\frac{5}{12}$×$\frac{6}{17}$= | $\frac{5}{6}$×0÷$\frac{3}{5}$= | 2-$\frac{1}{5}$+$\frac{4}{5}$= | $\frac{6}{7}$+1÷7= |
6-$\frac{1}{3}$= | $\frac{12}{33}$÷$\frac{3}{11}$= | 0.125×0.125= | 5×$\frac{1}{5}$÷5×$\frac{1}{5}$= |
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科目:小学数学 来源: 题型:解答题
306×35-2438÷23 | 2.5×0.125×16 | 42×($\frac{6}{7}$-$\frac{3}{14}$+$\frac{5}{42}$) |
($\frac{7}{9}$-$\frac{1}{3}$)÷$\frac{7}{9}$+$\frac{3}{7}$ | $\frac{5}{9}$×$\frac{5}{16}$÷15 | [$\frac{5}{6}$-($\frac{4}{5}$-$\frac{1}{5}$)]÷$\frac{8}{9}$ |
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