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    下面是一组被打乱的数字，在被打乱之前它们之间有一个非常有趣的规律．你试着找找看，然后按按其原有的规律重新把下面的数字排列起来，并说明原来的规律是什么．3，5，13，21，1，1，2，8．
    分析：把这组数从小到大排列，然后找出规律即可求解．
    解答：解：把这组数从小到大排列为：
    1，1，2，3，5，8，13，21．
    2=1+1，3+1+2，5=2+3，8=3+5，13=5+8，21=8+13．
    发现：从第三个数开始，每一个数都是它前面两个数的和．
    点评：本题也可以把数按照从大到小的顺序排列：21，13，8，5，3，2，1，1，每一个数都是它后面两个数的和．
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    下面是一张被撕掉一角发票，请你仔细观察，然后再填空．

    ①预旺中心小学买篮球和足球一共花了
    2268
    2268
    元．
    ②预旺中心小学买篮球用去
    1500
    1500
    元．
    ③足球的单价是
    96
    96
    元．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    下面是一组立方块：请指出从前面、右面、上面看到的相应图案．
      
    前面
    前面
    ；
    右面
    右面
    ；
    上面
    上面
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    下面是一张被水浸过数据不全的发票：
                                                                                       （2005）第00166号
    户名：求知小学                                                                       2005年5月13日
    品名/规格 单位 数量 单价（元） 金额
    千 百 十 元 角 分
    篮球 个 3 58            
    足球 个   88   3 5 2 0 0
    排球 个 6     3 0 0 0 0
    你从这张发票上读到了哪些信息？你能根据这些信息编写应用题吗？
    （1）编一道一步计算的应用题，并解答．
    （2）编一道二步计算的应用题，并解答．
    （3）编一道三步计算的应用题，并解答．
    （4）请把发票填写完整．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    下面是一组立方块，请指出从不同方位看到的相应图案：
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     从
     
    面看到的，从
     
    面看到的，从
     
    面看到的．

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