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3.6和3.60(  )
A、、大小相等,计数单位也相同B、.大小相等,计数单位不相同C、.大小不相等,计数单位也不相同
分析:根据小数的性质和改写可得:3.6=3.60,所以3.6和3.60大小相等;根据小数的意义可知,3.6是一位小数,它的计数单位是0.1或
1
10
;而3.60是两位小数,它的计数单位是0.01或
1
100
,所以3.6和3.60计数单位不相同,据此判断.
解答:解:根据分析可得:
3.6和3.60大小相等,计数单位不相同;
故选:B.
点评:正确解答本题的关键是理解小数的性质和小数的意义;知识点是:(1)小数的性质:小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变;(2)小数的意义:把单位“1”平均分成十份、百份、千份…每份就是十分之一、百分之一、千分之一…这样的数也可以用小数形式表示,即0.1、0.01、0.001….
练习册系列答案
相关习题

科目:小学数学 来源: 题型:

(1)-2℃与10℃相差12℃;
(2)分针的转速是时针转速的60倍;
(3)一个三条边的长度都是整厘米的三角形,其中两条边长度是3厘米和5厘米,那么第三条边的长度有5种可能;
(4)用0、1、2这三个数字能组成6个没有重复数字的三位数,而且它们都是3的倍数.
以上的说法中正确的有(  )个.
A、4B、3C、2D、1

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科目:小学数学 来源:小学教材全练 六年级数学(下)北京师大版 北京师大版 题型:022

在6,9,15,32,43,60,45,47中选择合适的数按要求填空.

是3的倍数的是(  );

是5的倍数的是(  );

同时是2和3的倍数的是(  );

同时是3和5的倍数的是(  );

同时是2和5的倍数的是(  ).

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科目:小学数学 来源: 题型:071

2003年非典期间,每逢周六、周日育新中学初一()的全体同学都要向班主任刘老师汇报体温,怎样才能尽快地将班级60名同学的体温统计出来呢?

  (1)如果汇报的方式是打电话,而且每打一个电话需要1分钟,请讨论一下,设计出一个方案。

  (2)小明为此设计了一种方案:用表示60名同学。

  问:刘老师共接到了几次电话,一共需要几分钟?

  (3)小芳为此也设计了一种方案:她将班级同学分成了6个小组,每个小组有10名同学,安排1名同学当组长,其余9名同学将体温汇报给组长,组长再把体温汇报给刘老师。

  试问:同学们一共需要打几个电话?每个小组统计自己小组的体温需要几分钟?从同学开始向组长汇报到刘老师统计完全班同学的体温共需几分钟?

  (4)小强为此又设计了一种方案,他将班级同学分成了5个小组,方法和小芳一样。

  试问:刘老师一共接到几个电话?每个小组长接到几个电话?从同学开始向组长汇报到刘老师统计完全班同学的体温共需几分钟?

  (5)如果你是刘老师,你选小明、小芳还是小强的方案,说明道理?

  (6)你还有更快捷的设计方案吗?

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科目:小学数学 来源:数学教研室 题型:072

2003年非典期间,每逢周六、周日育新中学初一()的全体同学都要向班主任刘老师汇报体温,怎样才能尽快地将班级60名同学的体温统计出来呢?

  (1)如果汇报的方式是打电话,而且每打一个电话需要1分钟,请讨论一下,设计出一个方案。

  (2)小明为此设计了一种方案:用表示60名同学。

  问:刘老师共接到了几次电话,一共需要几分钟?

  (3)小芳为此也设计了一种方案:她将班级同学分成了6个小组,每个小组有10名同学,安排1名同学当组长,其余9名同学将体温汇报给组长,组长再把体温汇报给刘老师。

  试问:同学们一共需要打几个电话?每个小组统计自己小组的体温需要几分钟?从同学开始向组长汇报到刘老师统计完全班同学的体温共需几分钟?

  (4)小强为此又设计了一种方案,他将班级同学分成了5个小组,方法和小芳一样。

  试问:刘老师一共接到几个电话?每个小组长接到几个电话?从同学开始向组长汇报到刘老师统计完全班同学的体温共需几分钟?

  (5)如果你是刘老师,你选小明、小芳还是小强的方案,说明道理?

  (6)你还有更快捷的设计方案吗?

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