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条形统计图、扇形统计图都可以表示各种数量的多少.
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.(判断对错)
分析:条形统计图能很容易看出数量的多少;折线统计图不仅容易看出数量的多少,而且能反映数量的增减变化情况;扇形统计图能反映部分与整体的关系;由此根据情况选择即可.
解答:解:根据统计图的特点可知:条形统计图能很容易看出数量的多少,而扇形统计图能反映部分与整体的关系;
所以条形统计图、扇形统计图都可以表示各种数量的多少,说法错误;
故答案为:×.
点评:此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答.
练习册系列答案
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科目:小学数学 来源: 题型:

(2012?浙江)某学校为了了解全校1600名学生到校上学的方式,在全校随机抽取了若干名学生进行问卷调查,问卷给出了五种上学方式供学生选择,每人只能选一项,且不能不选,将调查得到的结果绘制成如图所示的条形统计图和扇形统计图(均不完整).
(1)在这次调查中,一共抽取了多少名学生?
(2)补全条形统计图;
(3)估计全校所有学生中有多少人乘坐公交车上学?

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科目:小学数学 来源: 题型:

高新一小进行体育教学改革,同时开放篮球、足球、体操兴趣班,学生可根据自己的喜好任选其一.体育老师根据六年级的报名情况进行了统计,并绘制了下面尚未完整的条形统计图和扇形统计图.请根据统计图解答下列问题:

(1)高新一小六年级共有多少名学生?
(2)将两个统计图补充完整.
(3)从统计图中你还能得到哪些信息?(写出两条即可)
篮球运动员有90人
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排球运动员有72人
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科目:小学数学 来源: 题型:

某校开展“阳光体育”活动,六年级一班的全体同学分别参加了足球、跳绳和踢毽子活动(每人只参加一项)老师统计了他们参加各项活动的情况,并制成了条形统计图和扇形统计图.
(1)请你根据统计图中的数据,完成条形统计图;
(2)在扇形统计图中的两个括号里填上适当的数.

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科目:小学数学 来源: 题型:

如图是某班学生上学的三种方式的条形统计图和扇形统计图,将条形统计图补充完整并求出这个班骑车上学的比乘车的少多少人?

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