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    13．把一根5米长的绳子平均截成9段，每段是全长的$\frac{1}{9}$，每段长是$\frac{5}{9}$米，是1米的$\frac{5}{9}$．

    分析 根据分数的意义可知，即将这根5米长的绳子当作单位“1”，平均分成9份，则每段占全长的1÷9=$\frac{1}{9}$，每段的长为5×$\frac{1}{9}$=$\frac{5}{9}$米，用每段的长度除以1米求出是1米的几分之几．

    解答 解：1÷9=$\frac{1}{9}$
    5×$\frac{1}{9}$=$\frac{5}{9}$（米）
    $\frac{5}{9}$÷1=$\frac{5}{9}$
    答：每段是全长的$\frac{1}{9}$，每段长是$\frac{5}{9}$米，是1米的$\frac{5}{9}$．
    故答案为：$\frac{1}{9}$，$\frac{5}{9}$，$\frac{5}{9}$．

    点评 本题考查了学生对于分数意义的理解．求一个数的几分之几是多少，用乘法；求一个数是另一个数的几分之几用除法解答．

    练习册系列答案
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    4．用木条钉成一个长方形框，沿对角线拉成一个平行四边形．这个平行四边形与原来的长方形相比，周长（　　）
    A．不变B．变大C．变小

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    1．7：5的前项加上7，要是比值不变，后项应加上5．√．（判断对错）

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    8．某校去年有150人评上了三好学生，今年评上的人数比去年增加了$\frac{1}{5}$，今年有多少人评上三好学生？

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    18．递等式计算．
    （0.75÷3-0.1）×（1-$\frac{2}{3}$）           
    $\frac{4}{9}$÷（$\frac{5}{6}$-$\frac{1}{2}$）×（$\frac{7}{8}$-$\frac{5}{10}$）
    $\frac{5}{8}$×[$\frac{3}{4}$-（$\frac{7}{15}$-0.25）]
    （1÷$\frac{3}{5}$-$\frac{3}{5}$÷1 ）×$\frac{5}{6}$．

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    科目：小学数学 来源： 题型：计算题

    5．计算下面各题能用简便方法就用简便方法算：
    $\frac{4}{7}$×$\frac{15}{22}$×$\frac{7}{12}$            
    12×（$\frac{11}{12}$-$\frac{3}{48}$）        
    $\frac{9}{10}$×$\frac{13}{17}$+$\frac{9}{10}$×$\frac{4}{17}$
    $\frac{11}{13}$-$\frac{11}{13}$×$\frac{13}{33}$               
    36×$\frac{9}{37}$              
    $\frac{16}{39}$÷$\frac{9}{14}$+$\frac{16}{39}$×$\frac{4}{9}$．

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    科目：小学数学 来源： 题型：判断题

    2．分数的分子和分母同时乘或除以一个数，分数大小不变．×（判断对错）

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    3．解方程
    3×7+4x=25            
    7.2-x=5.1            
    9.2x-3.7x=55．

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