【题目】探索与发现。
(1)下图中每个小长方形的长都是6cm，宽都是4cm,5个这样的小长方形按照如图方式摆放成一个大长方形。这个大长方形的周长是（ )cm。如果给你5个长2cm、宽1cm的小长方形，你能把它们按照这种方式摆出一个大长方形吗？如果能，请你画出示意图；如果不能，请你说明理由。
(2)小宇用5个小长方形按照第（1）题中的方式摆出了一个更大的长方形。他所用的小长方形的长、宽可能是多少？请你写出2种，填在下表中。
长／cm | ||
宽／cm |
根据上面的探索，我发现所用的小长方形的长和宽之间有这样的规律：
【答案】（1）44；不能，因为：按着这种方式摆长方形的长一边是2+2=4（cm），另一边是1+1+1=3（cm），一个长方形的两个长不相等，所以不能。
(2)
长／cm | 12 | 18 |
宽／cm | 8 | 12 |
小长方形的长和宽之间有这样的规律：长：宽=3:2
【解析】
略
科目：小学数学 来源： 题型：
【题目】重阳节期间，育英小学就学生对重阳节文化习俗的了解情况进行了随机调查（了解程度为：A--很了解，B--比较了解，C--了解较少，D--不了解），并将调查结果绘制成如下图所示的统计图。
【1】调查时，如果在学校中任意抽样，方法（ ）是最好的。
A. 从每个班中抽10个学生
B. 从女子舞蹈队中选一些成员
C. 从男子排球队中选一些成员
D. 选一些对重阳节文化习俗有了解的学生
【2】本次共调查了（________）人。调查的学生中对重阳节文化习俗“很了解”的占总人数的（________）％。
【3】本次调查的学生中对重阳节文化习俗“了解较少”的有（_____）人。请将条形统计图补充完整。
【4】若育英小学共有学生1200人，请你估计全校所有学生对重阳节文化习俗“比较了解”的有（__________）人。
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科目：小学数学 来源： 题型：
【题目】
的分子、分母同时扩大到原来的2倍，分数的大小有什么变化？如果分子扩大到原来的2倍，分母不变，分数的大小有什么变化？如果分子加上8，分母应怎样变化，分数的大小才不变？
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