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    4×5表示(　　)个(　　)连加，得数是(　　)．其中一个因数是4，另一个因数是(　　)，积是(　　)．

    答案：4,5,20,5,20
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    科目：小学数学 来源：数学教研室 题型：013

    (1)“4531”中的“5”表示　　　　　　   [　　]

    (2)“5801”中的“5”表示　　　　　　   [　　]

    (3)“2005”中的“5”表示　　　　　　  　　　　 [　　]

    (4)“1452”中的“5”表示　　    　　   [　　]　　　　　　 　

    　

    A．5个一

    B．5个十

    C．5个百

    D．5个千

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    科目：小学数学 来源： 题型：013

    (1)“4531”中的“5”表示               [　　]

    (2)“5801”中的“5”表示               [　　]

    (3)“2005”中的“5”表示               [　　]

    (4)“1452”中的“5”表示               [　　]             　

    　

    A．5个一

    B．5个十

    C．5个百

    D．5个千

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    科目：小学数学 来源： 题型：071

    2003年非典期间，每逢周六、周日育新中学初一(二)的全体同学都要向班主任刘老师汇报体温，怎样才能尽快地将班级60名同学的体温统计出来呢?

    　　(1)如果汇报的方式是打电话，而且每打一个电话需要1分钟，请讨论一下，设计出一个方案。

    　　(2)小明为此设计了一种方案：用，…表示60名同学。

    　　问：刘老师共接到了几次电话，一共需要几分钟?

    　　(3)小芳为此也设计了一种方案：她将班级同学分成了6个小组，每个小组有10名同学，安排1名同学当组长，其余9名同学将体温汇报给组长，组长再把体温汇报给刘老师。

    　　试问：同学们一共需要打几个电话?每个小组统计自己小组的体温需要几分钟?从同学开始向组长汇报到刘老师统计完全班同学的体温共需几分钟?

    　　(4)小强为此又设计了一种方案，他将班级同学分成了5个小组，方法和小芳一样。

    　　试问：刘老师一共接到几个电话?每个小组长接到几个电话?从同学开始向组长汇报到刘老师统计完全班同学的体温共需几分钟?

    　　(5)如果你是刘老师，你选小明、小芳还是小强的方案，说明道理?

    　　(6)你还有更快捷的设计方案吗?

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    科目：小学数学 来源： 题型：解答题

    （1）甲地气温+10℃表示（________　 ），乙地气温-2℃，（________　 ）地气温高．
    （2）比较大小，用“＞”“=”或“＜”连接．-8________　 0　　　　6.5________-6.5-数学公式________-30
    （3）平行四边形的面积一定，它的底和高成（________　　）比例．
    （4）如果a×8=b×5（a，b均不为0），那么a：b=（________　　）：（________　 ）．
    （5）一个三角形的周长是24厘米，三条边的长度比是5：4：3，其中最长的一条边是（________　）厘米．
    （6）在一个比例中，两个外项互为倒数，其中一个内项是数学公式，另一个内项是（________　）．
    （7）甲数与乙数的比是5：9，乙数比甲数多（________　）%
    （8）一个圆锥体的体积是9立方米，和它等底等高的圆柱体的体积是（________　　 ）
    （9）一个圆柱的底面半径是2厘米，高是2厘米，它的侧面展开图是一个（________　 ）形，这个圆柱的表面积是（________　）平方厘米．
    （10）两个等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积之和是24立方厘米，其中圆锥的体积是（________　　）立方厘米．
    （11）在一幅地图上，用20厘米长的线段表示实际距离100千米，这幅地图的比例尺是（________　 ）．
    （12）把数学公式：数学公式化成最简整数比是（________　 ），比值是（________　 ）．
    （13）20米的80%是（________ ）米，（________ ）千克比60千克多20%
    （14）一件工作，甲要4小时完成，乙要5小时完成，甲、乙工作时间之比是（________ ），工作效率之比是（________　　　）．

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