分析 第一次用去了全长的$\frac{1}{2}$,将全长当作单位“1”,根据分数减法的意义,此时剩下全长的1-$\frac{1}{2}$,又第二次用去了剩下的$\frac{1}{3}$,根据分数乘法的意义,第二次用去了全长的(1-$\frac{1}{2}$)×$\frac{1}{3}$,则用单位“1”分别减去第一次与第二次用去的占全长的分率,即得还剩下全长的几分之几.
解答 解:1-$\frac{1}{2}$-(1-$\frac{1}{2}$)×$\frac{1}{3}$
=$\frac{1}{2}$-$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{3}$
=$\frac{1}{2}$-$\frac{1}{6}$
=$\frac{1}{3}$
答:剩下的长度是原长的$\frac{1}{3}$.
点评 完成本题要注意第二次用去了余下的三分之一,而不是全长的三分之一.
科目:小学数学 来源: 题型:选择题
A. | 10:7 | B. | 10:3 | C. | 3:10 | D. | 7:10 |
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