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    我会算。
    10+4= 7+10= 0+10=
    4+10= 10+2= 10+10=
    14；17；10；14；12；20
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    （2007?常山县）案例分析：
    “9加几”的数学片段
    师：怎么计算这三个数一共是多少？（见图）
    生1：9+4+1=13+1=14
    生2：9+1+4=10+4=14
    生3：4+1+9=4+10=14
    生4：1+4+9=5+9=14
    师：同学们想出了很多计算方法，真了不起！不过在这些算法中，你认为哪一种计算方法能使我们算得更快一些呢？
    生：我认为先算9加1等于10，再算10+4等于14简单些．
    师：你真聪明，会用9+1等于10，再用10加4等于14来计算．如果题目改成9+5你会算吗？（教师的目的是让学生实例计算方法的迁移）
    稍停片刻
    生1：我会算，把5分成1和4，9加1等于10，10加4等于14．
    生2：我的算法和他不一样，我把9分成4和5，5加5等于10，10加4等于14．
    根据以上片断，从学生学习方式角度进行分析．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    我会算
    （1）求下面长方体和正方体的表面积和体积，单位：厘米


    （2）用短除法求下列各组数的最大公约数或最小公倍数．


    （3）下图是某校课外活动小组人数情况的统计图，看图回答问题．

    ①图中每个小格代表
    10人
    10人
    ．
    ②各小组中人数最多的是
    绘画
    绘画
    组，人数最少的是
    舞蹈
    舞蹈
    组．
    ③参加篮球组的人数比参加书法组的多
    20
    20
    人．
    ④根据以上条形统计图填写下面的统计表（单位：人）．
    绘画组 舞蹈组 篮球组 书法组 合唱组 合计

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    科目：小学数学 来源：同步题 题型：口算题

    我会算。
    40×9= 37×2=
    24×5= 36+45=
    300-20×8= 0×27=
    230×0= 300×2=
    8×6+5= 10+10×0=
    110×8= 42÷6=
    9-9×1= 80×8+60=

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    科目：小学数学 来源：期末题 题型：口算题

    我会算。                                                    
    10 -5= 7-2= 10+4+6=
    10 -2= 8+9= 6+6+6=
    7+6= 3+ 10= 10+9+l=
    10 - 10= 5+8 +2= 10+0+3=

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