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    4．解决问题

    分析 把8厘米化成80毫米或把5毫米化成0.5厘米，用原来的长度减去用去的长度就是还有的长度．

    解答 解：5毫米=0.5厘米
    8厘米-0.5厘米=7.5厘米
    答：这支蜡笔还有7.5厘米长．

    点评 不同单位的名数加减计算要先化成相同单位的名数再计算．

    练习册系列答案
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    科目：小学数学 来源： 题型：填空题

    14．0.36是由3个0.1和6个0.01组成．√．（判断对错）

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    科目：小学数学 来源： 题型：填空题

    15．3.08m2=308dm2             
    870cm3=0.87dm3
    6.47L=6470ml=6.47 dm3      
    489ml=489cm3=0.489 dm3．

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    科目：小学数学 来源： 题型：填空题

    12．一个长方体的长和宽都是4米，高是5米，如果底面积扩大5倍，要使体积不变，高应该是100厘米．

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    科目：小学数学 来源： 题型：填空题

    19．把30吨煤平均分成5堆，每堆占30吨煤的$\frac{1}{5}$，每堆有6吨．

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    科目：小学数学 来源： 题型：选择题

    9．  体重约是 （　　）
    A．5000克B．28千克C．500克

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    科目：小学数学 来源： 题型：解答题

    16．
    用竖式计算
    47×8=    		9×35=308×5=350×6=
    49×7=5×268=480×8=450×6=

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    科目：小学数学 来源： 题型：选择题

    13．三（1）班有26名同学划船，每条船最多能坐4人，至少需要（　　）条船．
    A．5B．6C．7D．8

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    科目：小学数学 来源： 题型：解答题

    14．一个袋子里装有4个正方体，每个正方体上写着一个数字（如图）．

    两人轮流从袋子里取出一个小正方体，取得的正方体上写着几，就记几分，然后把取出的正方体放回袋子里，由下一个人继续摸取．
    （1）摸出的正方体一共有几种可能性？
    （2）每一种可能性大小相同吗？为什么？
    （3）假如想摸出“3”的可能性大，可以怎么做？

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