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    科目： 来源： 题型：

    如果一个圆锥的体积是与它等底的圆柱体体积的
    13
    ，那么圆柱体与圆锥体的高也相等．
    正确
    正确
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    在比例尺是1：20000的图纸上量得甲 乙两地相距15厘米，那么在另一张比例尺是1：30000的图纸上，这两地间的图上距离应是
    10
    10
    厘米．

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    科目： 来源： 题型：

    一个圆柱体木块，底面半径是6厘米，高是10厘米，小张将它截成两个小圆柱体木块，则表面积要增加
    226.08
    226.08
    平方厘米．

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    科目： 来源： 题型：

    一个正方体的棱长总和是60厘米，它的表面积是（　　）
     

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    科目： 来源： 题型：

    分子为1的分数叫做单位分数．早在三千多年前，古埃及人就利用单位分数进行书写和计算．将一个分数分拆为几个不同的单位分数之和是一个古老且有意义的问题．例如：
    3
    4
    =
    1+2
    4
    =
    1
    4
    +
    2
    4
    =
    1
    4
    +
    1
    2
    ；         
    2
    3
    =
    4
    6
    =
    1+3
    6
    =
    1
    6
    +
    3
    6
    =
    1
    6
    +
    1
    2

    （1）仿照上例分别把分数
    5
    8
    和
    3
    5
    分拆成两个不同的单位分数之和．
    5
    8
    =
    3
    5
    =
    （2）在上例中，
    3
    4
    =
    1
    4
    +
    1
    2
    ，又因为
    1
    2
    =
    3
    6
    =
    1+2
    6
    =
    1
    6
    +
    2
    6
    =
    1
    6
    +
    1
    3
    ，所以：
    3
    4
    =
    1
    4
    +
    1
    6
    +
    1
    3
    ，即
    3
    4
    可以写成三个不同的单位分数之和．按照这样的思路，它也可以写成四个，甚至五个不同的单位分数之和．根据这样的思路，探索分数
    5
    8
    能写出哪些两个以上的不同单位分数的和？（写对一个得一分，满分3分）

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    科目： 来源： 题型：

    如图为某校六年级（1）班学生某星期天上网时间统计图，根据统计图提供的信息回答：

    （1）上网时间小于2小时的学生占全班学生的几分之几？
    （2）上网时间3小时的学生占小于3小时的学生几分之几？

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    科目： 来源： 题型：

    某工程队修一条路，第一周修了
    4
    9
    千米，第二周修了
    2
    9
    千米，第三周修的和第一周同样多，三周一共修了多少多少千米？

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    科目： 来源： 题型：

    将
    3
    5
    、
    9
    10
    、
    5
    12
    和  
    4
    5
    化成小数，并按从大到小的顺序排列．

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    科目： 来源： 题型：

    一个数加上3
    1
    8
    ，再减去2
    1
    8
    等于7
    1
    8
    ，求这个数．

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    科目： 来源： 题型：

    用短除法求96和108的最大公因数，求26和39的最小公倍数．

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