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    科目： 来源：新课堂同步训练·数学·二年级·下 题型：008

    判断对错．

    1个点、两条线就组成一个角．

    (　　)

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    科目： 来源： 题型：008

    判断对错

    既要表示各个项目数量的多少，又要表示数量变化的趋势，就制一幅折线统计图．

    (　　)

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    科目： 来源： 题型：008

    判断对错．

    扇形统计图能清楚地反映出各个部分数量与总数量之间的关系．

    (　　)

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    科目： 来源： 题型：008

    判断对错．

    盒子里有红、黄、蓝、绿四种颜色的球各1个，小聪从盒子里只摸出1个球．

    小聪摸出1个红球后放在桌子上，又放到盒子里1个黄球．

    ①小明从盒子里摸出黄球的可能性最大；

    (　　)

    ②摸出红球的可能性等于0．

    (　　)

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    科目： 来源： 题型：008

    判断对错．

    盒子里有红、黄、蓝、绿四种颜色的球各1个，小聪从盒子里只摸出1个球．

    小聪摸出四种色球的可能性是相等的．

    (　　)

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    科目： 来源： 题型：008

    判断对错．

    盒子里有红、黄、蓝、绿四种颜色的球各1个，小聪从盒子里只摸出1个球．

    小聪摸出蓝球的可能性是．

    (　　)

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    科目： 来源： 题型：008

    判断对错．

    盒子里有红、黄、蓝、绿四种颜色的球各1个，小聪从盒子里只摸出1个球．

    小聪摸出的可能是红球．

    (　　)

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    科目： 来源： 题型：008

    判断对错．

    盒子里有红、黄、蓝、绿四种颜色的球各1个，小聪从盒子里只摸出1个球．

    小聪摸出的一定是黄球．

    (　　)

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    科目： 来源： 题型：008

    判断对错．

    在12，13，14，15，16这组数据中，没有众数．

    (　　)

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    科目： 来源： 题型：008

    判断对错．

    折线统计图不但可以表示出数量的多少，还能清楚地反映数量增减变化的趋势．

    (　　)

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