观察图形．

1．从正面看是的图形有________．

2．从左面看是的图形有________．

3．从上面看A，B，C各能看到什么样的图形，画一画．

利用右边的空白转盘设计一个实验，使指针停在3的可能性分别是停在1、2、4、5的4倍．

星期天，同学们去植树，各年级植树情况如表．

(1)求出这组数据的平均数和中位数．

(2)为什么中位数比平均数小？

按要求填数．

1．任意摸一个球，摸到2号球的可能性是．

2．任意摸一个球，摸到5号球的可能性是．

3．任意摸一个球，摸到3号球的可能性是．

把“5～10”六张卡片打乱，有数字的这面朝下放在桌上，每次任意拿出一张再放回，拿到比“8”大的算小明赢，拿到比“8”小的算小红赢，拿到“8”不分输赢，再重拿．

1．你认为这个游戏公平吗？为什么？

2．如果游戏不公平，应该怎样修改游戏规则才能使游戏公平？

1．你认为乙公司的说法有道理吗？

2．你认为用哪个数更能代表公司职工工资的一般水平？

3．如果爸爸想应聘一名公司的职员，选择哪个公司更好？为什么？

某超市上周卖出鞋类的情况如下表．

(1)计算出这组数据的中位数和平均数．

(2)如果每双鞋的平均利润是4.28元，商店上周卖出鞋类的总利润是多少？

盒子里放着13个球，分别写着1～13各数．如果摸到单数芳芳赢，摸到双数李明赢．

1．这个游戏公平吗？为什么？

2．你能设计一个公平的规则吗？

把从不同方向看到的图形画下来．

试一试．

根据下面从不同方向看到的图形，想一想，摆一摆，你能把摆的物体形状画下来吗？你肯定行！