(1)一共有多少个图形？

(2)什么图形的个数最多？

(3)什么图形的个数最少？

(1)你所在的学校一年级有几个班？

(2)其中1班和2班各有多少名学生？

(3)这两个班的男生人数和女生人数相差多少人？

(1)先填表．

(2)再描图．

(3)回答问题：

有没有没被统计的图形？说说是什么原因？还能提出什么问题？

在蹋毽比赛中，张敏和赵小珊各蹋了5次，成绩如下表．

(1)张敏每次踢毽的个数是一次比一次多的吗？

(2)张敏从第几次到第几次踢毽的个数下降得最多？

(3)赵小珊踢毽的成绩是逐步上升的吗？你是怎样看出来的？

(4)假如要从他们两人中选一人参加年级的比赛，你认为选谁比较合适？为什么？

(1)从2001年到2005年，森林公园种植油松树的数量是每年都增加的吗？

(2)从2001年到2005年，森林公园种植银杏树的数量是怎样变化的？

(3)哪一年银杏树种得最多？种了多少棵？

(4)从这5年森林公园种植树木的情况来推测，下一年他们种树的数量可能会是怎样的？你是从哪里推测出来的？

(5)从统计图中，你还看出了哪些情况？

(1)青松岭小学有几个中队的少先队员参加了春季植树造林劳动？

(2)青松岭小学的少先队员，在春季植树造林劳动中栽种了几种树？

(3)哪个中队种的油松的棵数最多？

(1)这幅条形统计图有什么特点？

(2)统计图中，为什么要画用两种不同颜色的直条？

(3)比较上面画完的统计图和上面的统计表，你认为那种表示数据的方法，更能直接看出每季度完成计划的情况更好？

(1)用上面的数字卡片，组成4个小数．

(2)在所组成的4个数中，最大的小数是多少？最小的小数是多少？

③从统计图中，还能知道哪些信息？