【题目】阅读下面的文字，完成下面小题。
雅的产生和礼有着密切的关系，雅的观念在某种程度上是以礼为衡量的标准。而只有雅的观念产生，雅乐与俗乐之间才开始真正有了区分。在雅乐的生产过程中，“艺术加工”有着重要的作用。
雅乐有些是专业艺人的创作，有些却是对俗乐进行艺术加工的结果。俗乐是依“俗”的原始含义经过漫长的发展演变而自然形成的，期间没有经过刻意的艺术加工，因而保留的原始的、民间的东西多一些。如果俗乐经过一定的艺术加工与改造，并且能够遵从礼的规范，就变成了雅乐。如《诗经》中的《国风》，很多都是乡间的俗乐，但它们经过乐官的加工后，就成为能在正式场合演奏的雅乐了。对俗乐的艺术加工，实际上涉及题材选择、乐曲修整、协调音律、舞蹈编排，以及最后的审查、修订等诸多生产领域与环节。这就需要具备一定的社会条件与社会分工程度，加工才能顺利进行。可以说，只有社会分工的出现，才使得从事精神生产的人脱离了物质生产，从而有更多的时间、精力进行专业的精神生产，并因此而具有了很高的专业文化修养。如“太师”“乐师”等专职乐官的出现，就使得音乐的生产有了比较明确的分工，同时也为雅乐的艺术加工活动提供了专业的人才保障。而《礼记·乐记》中“天下大定，然后正六律，和五声，弦歌诗颂”和《荀子·王制》中“修宪命，审诗商，禁淫声，以时顺修，使夷俗邪音不敢乱雅，太师之事也”更是从制度上为社会分工和艺术分工找到了依据。因此，在由俗到雅的音乐生产过程中，艺术加工有着重要的作用。
在雅乐的生产过程中，由俗向雅的艺术加工主要体现在两个方面，一个是直接的艺术加工，一个是间接的艺术加工。直接的艺术加工，就是针对音声、曲调、节奏、词句等所作的直接修改。如周代的乐官所进行的剔除邪音的工作，就是直接的艺术加工。间接的艺术加工主要表现在对不同方言的诗歌进行翻译过程中的加工。原来的作品，所用的语言可能是极为通俗的方言，但由于翻译者具有很高的文化修养，在翻译作品时，会自觉地根据自己的修养，将通俗的语言雅化，再呈现给贵族统治者。这种加工，更多是依靠文人的自觉意识来雅化作品。如钱穆在《中国民族之文字与文学》一文中说：“鄂君子皙泛舟新波，越人拥楫而歌……曰：‘吾不知越歌……。’乃召越译使楚说之。……此所谓越歌而楚说之者，其实即俗歌而雅说之者也。”可见，在雅乐的生产过程中，艺术加工是无时不在的，它是由俗向雅转变的关键因素。由于它的存在，俗乐可以转为雅乐。同时，雅乐中也可能会包含着俗乐。雅乐与俗乐之间这种复杂的相互包容关系，正是艺术加工得以产生并长久存在的原因。
综上所述，由俗到雅的艺术加工在雅乐产生过程中具有重要的意义。当然，经过了艺术加工的音乐不一定就是雅乐，但雅乐的产生，却一定是经过了艺术加工的。
(摘编自何涛《“艺术加工”在雅乐生产过程中的重要作用》)
【1】下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A. 雅乐与俗乐真正开始有所区分，是在雅的观念产生之后，而雅的观念在某种程度上又以符合礼的规范作为衡量标准。
B. 只有一部分雅乐源于对俗乐的艺术加工，其他的雅乐则出自专业艺人之手，这些艺人在创作之初就已经考虑到礼的要求。
C. 俗乐之所以能够较多地保留一些原始的、民间的东西，是因为它在漫长的发展演变过程中，并没有经过刻意的艺术加工。
D. 太师、乐师等乐官的主要职责，是遵循艺术的规律，将采集到的乡间俗乐加工为能在正式场合演奏的雅乐。
【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )
A. 雅的观念和标准，是区分雅乐和俗乐的前提，而雅的判断标准又是以礼为前提的。
B. 文章从艺术加工对雅乐的重要作用着眼，较为深入地阐述了俗乐转化为雅乐的条件。
C. 文章认为，直接的艺术加工和间接的艺术加工，形成了俗乐转变为雅乐的全部过程。
D. 对俗乐被加工成雅乐，文章以《国风》中的作品为例，指出了社会分工的决定作用。
【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )
A. 《诗经》中的《大雅》《小雅》都是雅乐。《国风》中一些原本源于俗乐的篇章，也通过乐官的加工成为了雅乐。
B. 在周代乐官对俗乐进行的艺术加工之中，直接修改包括了剔除邪音的工作，这里的“邪”是相对于“礼”而言。
C. 钱穆所谈论的“越歌而楚说之”从艺术加工的角度看属于间接修改，是指俗乐经由诗歌翻译的过程转变成了雅乐，即所谓的“俗歌而雅说之”。
D. 雅乐和俗乐并非泾渭分明，雅乐之中可能存在俗乐，俗乐可以转变为雅乐，艺术加工使得二者之间产生了一种复杂的相互包容关系。
【答案】
【1】D
【2】C
【3】D
【解析】
【1】题干是“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。D项，“太师、乐师等乐官的主要职责，是遵循艺术的规律，将采集到的乡间俗乐加工为能在正式场合演奏的雅乐”说法属于无中生有。文中并未明确指出“遵循艺术的规律，将采集到的乡间俗乐加工为能在正式场合演奏的雅乐”是太师、乐师等乐官的主要职责。故选D。
【2】题干是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”，这是考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握能力，同时考查对文本内容的理解和辨析能力。C项，“直接的艺术加工和间接的艺术加工，形成了俗乐转变为雅乐的全部过程”说法错误，文章认为，俗乐变成雅乐的艺术加工，直接的艺术加工和间接的艺术加工，是其中的两个主要方面，但不是全部过程。故选C。
【3】题干是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，是考查学生筛选信息，辨析把握文中观点态度能力。解答此类题，首先要仔细阅读选项及文章，然后在文中筛选出与选项相对应的信息，进行分析辨析，判断正误。判断正误时，一定注意选项与文章内容间的细微差别。本题D项，“艺术加工使得二者之间产生了一种复杂的相互包容关系”说法错误，由原文“雅乐与俗乐之间这种复杂的相互包容关系，正是艺术加工得以产生并长久存在的原因”可知，二者之间复杂的相互包容关系是因艺术加工产生并长久存在是果。故选D。
做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。
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【题目】按要求完成下列句子。
1. There are many busy roads in the city.（改为一般疑问句）
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2. The children must play football on the road.（改为否定句）
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3. We must look out for the traffic lights first.（对划线部分提问）
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4. An old woman is crossing the road.（对划线部分提问）
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5. You can’t watch TV now because it’s late. (对划线部分提问)
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6. keep, desk, tidy, I, must, my, clean, and (.)（连词成句）
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【题目】按要求写单词。
1. do (现在分词)______________ 2. find (过去式)____________
3. photo (复数)______________ 4. get (现在分词) ______________
5. say (过去式)______________ 6. taught (动词原形)_____________
7. buy (过去式)______________ 8. they (宾格) _____________
9. go (过去式)______________ 10. saw (动词原形)___________
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【题目】写句子。
1.让我们画一个嘴巴。
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2.现在画两只耳朵。
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3.接着画一个嘴巴。
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4.接着画一张脸。
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5.让我们游泳吧。
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【题目】课外阅读。
蚕
她是一只蚕。
她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。那是一种用细细的，柔软的，若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织成的。
她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至自己折磨自己。她想用死来折磨自己，同时用死来对这突不破的网表示抗议。
但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡去。她做了许多梦，那是关于花和草地的梦，是关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦，还有关于爱的追逐以及生儿育女的梦……
在梦里，她得到了安宁和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可贵。
当她一觉醒来，她突然明白能拯救自己的，只有自己。于是，她使用牙齿把自己吐的丝一根根咬断，咬破自己织下的茧。果然，新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。她简直要跳起来了！她简直要飞起来了！一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时候，背上长出了两片粉嫩的翅膀。
从此，她便记住了这一切，她把这一切告诉了子孙们：
你织的茧，得你自己去咬破！
蚕，就是这样一代代地传下来。
【1】文中最后一自然段中“这样”的意思是________________。
【2】各用一个词语概括第二自然段和第六自然段的意思。
第二自然段：_________________________________________________________
第六自然段：_________________________________________________________
【3】此文运用的修辞手法有_______________________________________。
【4】文中表明全文中心的句子是____________________________________。
【5】本文赞颂了蚕_________________________________________的精神。
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【题目】改错。
请在错误单词下画线，并将正确答案写在横线上。
1. Are you have an eraser?____________________________________________________
2. Does you have a pen?_______________________________________________________
3. —Do you have a computer?
—Yes, I am. _________________________________________________________________
4. Where’s my keys?__________________________________________________________
5. —Are they on the desk?
—Yes, they’re. _____________________________________________________________
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【题目】请参照示例形式，为曹操或陶渊明写一则人物短评。
示例：屈原——世人皆醉，唯你独醒。尘世昏暗，万马齐喑，而君秉持高洁，疏离邪恶，壮志可与日月争光。于是，孤独成为一种伟大的情感；于是，死亡成为一种唯美的跨越。自你归去，汨罗江畔的墨香和正气弥漫了千年。
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【题目】根据短文判断正（正确）误（错误）。
A: Good morning, Tom.
B: Good morning, John. Where are you from?
A: I'm from America, And you?
B: I'm from London.
A: What's Big Ben like?
B: It's tall and old .
A: Do you know London Bridge?
B: Yes. It's falling down.
A: It's very famous.
B:Yes. Welcome to London.
（1）John is from England.
（2）Tom is from England.
（3）Big Ben is tall and old.
（4）London Bridge is not falling down.
（5）London Bridge is very famous.
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