科目： 来源：2006年江苏省苏州市中考生物试卷（解析版） 题型：选择题

下列连线错误的一组是（ ）

A．A
B．B
C．C
D．D

科目： 来源：2006年江苏省苏州市中考生物试卷（解析版） 题型：解答题

如图为人体内脏器官示意图，请把图中标号的器官名称填写在下列相对应的空格中：
①______；②______；③______；④______；⑤______；⑥______．

科目： 来源：2006年江苏省苏州市中考生物试卷（解析版） 题型：解答题

如图是人体内对水痘病毒发生免疫过程的示意图，请你回答下列问题．
（1）下列关于水痘病毒的叙述正确的是______．
A．水痘病毒是一类比细菌小得多的单细胞生物
B．水痘病毒结构虽然简单，但能独立生活
C．水痘病毒的传播途径是呼吸道传染
D．水痘病毒主要是由蛋白质外壳和核酸构成的核心两部分组成
（2）水痘病毒是作为______（选填“传染源”或“病原体”）入侵人体的．进入人体后，刺激了淋巴细胞产生______，消灭水痘病毒．而且，这种物质能存留在人体内，当水痘病毒再次侵入人体时就会以同样的方式消灭它们，使人不再得水痘病，人体的这种免疫功能称______性免疫．
（3）水痘病流行需要的三个基本环节是：______、______和______．
（4）水痘病毒再次侵入是图中标号______，预防接种水痘疫苗指的是图中标号______，从预防传染病的措施看预防接种水痘疫苗是______．

科目： 来源：2006年江苏省苏州市中考生物试卷（解析版） 题型：解答题

如图为绿色植物在生物圈二氧化碳-氧气平衡中的作用示意图，请据图分析．
（1）下列表示式能正确表示生物圈中碳-氧平衡的是______．
A．二氧化碳+氧气有机物+水
B．二氧化碳+水有机物+氧气
C．二氧化碳+有机物氧气+水
D．氧气+水有机物+二氧化碳
（2）图中显示出，绿色植物通过______作用为生物圈提供了______和有机物．所以，从生态系统的成分看，绿色植物又是______（者）．
（3）完成微生物在生物圈中分解作用的表示式．______+______  分解作用______+水
（4）为了证明微生物对植物遗体的分解作用，设计了一个探究实验方案．
实验方案为：实验前，先将______（选填“同一种”或“不同种”）树的落叶等量分成甲乙两组．甲组放在无菌条件下进行培养，乙组接种某腐生细菌后也放在无菌条件下进行培养．在实验过程中对两组树叶都要滴加蒸馏水，使树叶保持______．
请你分析该探究实验：
①．该实验的实验组是______；对照组是______．
②实验结果预测：经过一段时间后，______组的树叶有腐烂现象．说明细菌对植物遗体有______作用，所以说，微生物在生态系统中的成分是______（者）．

科目： 来源：2005年四川省南充市中考生物试卷（课改实验区）（解析版） 题型：选择题

科目： 来源：2005年四川省南充市中考生物试卷（课改实验区）（解析版） 题型：选择题

科目： 来源：2005年四川省南充市中考生物试卷（课改实验区）（解析版） 题型：选择题

科目： 来源：2005年四川省南充市中考生物试卷（课改实验区）（解析版） 题型：选择题

科目： 来源：2005年四川省南充市中考生物试卷（课改实验区）（解析版） 题型：选择题

科目： 来源：2005年四川省南充市中考生物试卷（课改实验区）（解析版） 题型：选择题