科目： 来源：2009年四川省成都市中考生物试卷（解析版） 题型：填空题

科目： 来源：2009年四川省成都市中考生物试卷（解析版） 题型：填空题

科目： 来源：2009年四川省成都市中考生物试卷（解析版） 题型：填空题

科目： 来源：2009年四川省成都市中考生物试卷（解析版） 题型：填空题

如图是表示生态系统中生产者、消费者和分解者之间的相互关系．
（1）食物链和食物网是生态系统的结构基础．写出图中的一条食物链   
（2）生态系统的物质循环是指组成生物体的物质    与    之间的往返循环．碳是生物体有机物的重要成分，如图说明，空气中的碳是通过图中    的    作用进入生物体的，并通过食物链在不同生物之间进行流动．生物死后，其遗体经图中    的分解作用，碳又重新返回到环境中．
（3）伴随着物质循环，能量也沿着食物链依次流动．当能量流动顺着食物链逐级传递时，由于每个环节的生物都要利用一部分能量来    ，因此，能量在沿食物链的传递过程中是逐级    ．

科目： 来源：2009年四川省成都市中考生物试卷（解析版） 题型：解答题

如图是揭示人类生男生女秘密的图解．
（1）在图中空白处填写出父母产生的精子和卵细胞中性染色体的类型，并用线段将它们连接起来完成图解．
（2）如图说明，人的性别主要是由______决定的．生男生女的秘密在于，受精时______细胞与哪种类型的______结合．

科目： 来源：2009年四川省成都市中考生物试卷（解析版） 题型：填空题

科目： 来源：2009年四川省成都市中考生物试卷（解析版） 题型：填空题

为了探究植物完成蒸腾作用的主要器官，某研究小组的同学，设计了如下实验方案．
首先，从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条．将一个枝条插入A试管中，将另一枝条上叶片全部剪去，并在切口处涂上凡士林后插入B试管中．在两个相同试管中加入等量的清水，并在水面上滴少许植物油，然后，用透明塑料袋分别套在两个试管上，扎紧塑料袋口．（如图）将上诉A、B两套装置同时放在有阳光、温暖的相同地方，数小时后，观察发生的实验现象．
认真阅读以上实验方案，并回答以下问题；
（1）以上实验方案的实验假设是：   
（2）这个实验中有几个变量？    ，它是    ．
（3）预测数小时后，可能观察到的实验现象：   
（4）实验中，同学们为什么要取大体相同的两个枝条，在两个相同的试管中加入等量的清水，以及将A、B装置同时放在有阳光、温暖的相同地方？    ．

科目： 来源：2013年江苏省泰州市中考生物一模试卷（解析版） 题型：选择题

科目： 来源：2013年江苏省泰州市中考生物一模试卷（解析版） 题型：选择题

科目： 来源：2013年江苏省泰州市中考生物一模试卷（解析版） 题型：选择题