7．回顾实验和探究：（请将下列实验中的空缺部分填写完整）
（1）影响音调高低的因素：

步骤	1．将钢尺受压在桌边，露出5cm，用手扳动使其振动，观察钢尺振动的快慢，用耳朵听其发生音调高低，记载表格内． 2．再将钢尺受压正在桌边，露出10cm，用力扳动使其振动并注意保持钢尺振动的幅度与前一次相同，观察钢尺振动的快慢，用耳朵听其发生音调高低，记载表格内． 3．再将钢尺受压在桌边，露出15cm，重复上述实验
表格	伸出桌边长度/cm       钢尺振动快慢 最快 较快 最慢 音调高低 最高     较高 最低
结论	物体振动越慢，音调越低
方法	将尺子按下相同的程度，运用了控制变量法
程序	上述研究的思维程序是：提出问题--猜想验证得到结论

（2）运用知识解决问题：
我们能分辨出二胡声和小提琴声，是因为二胡和小提琴的音色不同．

6．甲车的速度与乙车的速度之比是1：3，甲车行驶的路程与乙车行驶的路程之比为2：9，则甲乙两车行驶时间之比为（　　）

A．

2：3

B．

3：2

C．

6：1

D．

1：6

5．甲乙两个同学在探究串联电路中电流规律时，看到实验桌上的器材有：干电池两节，开关一个、小灯泡一个、验电器一个、导线若干根，他们交流以后决定：
（1）由甲同学向老师报告，需要增加的原件是灯泡同时撤掉验电器换取电流表．
（2）甲同学先探究串联电路中电流的规律，在刚连完最后一个线时，表的指针就发生了偏转，乙同学立即切断电源，由此可知，他们在连接电路时忘记了开关断开，同时还发现电流表的指针向左偏，乙同学观察到的现象是由于电流表的正负接线柱接反产生的，调整后再次闭合开关，发现只有一个灯泡发光，电流表有明显读数，原因可能是电源电压太低或另一灯泡短路．
（3）在乙同学的协助下，甲终于完成了探究“串联电路电流规律”的电路，甲读出数值后发现他的数据比其他同学测出的数据大一些，于是他断开开关仔细观察，发现电流表还有0，04A的读书，他忽然意识到电流表在使用前还必须调零．
（4）排除故障以后，甲测出灯泡L₁流过电流为0.2A，测出流过灯泡L₂的电流为0.2A，总电路电流也为0.2A，于是他就总结出了串联电路中电流关系是：串联电路中各处电流都相等，你认为他实验还有什么不足只做了一次实验，其结论具有偶然性．应该多做几次实验，得出普遍规律．
（5）你认为连接电路前应该先断开开关，目的是保护电路．

4．在如图所示的电路中，闭合开关S，能用电压表测量L₁两端电压的正确电路是D．
理由电压表并联在L₁的两端

3．电路中有持续电流的条件是（　　）

	A．	只要有电源		B．	只要处处连通
	C．	必须有电源，电路是通路		D．	以上说法均不对

2．水的比热容是4.2×10³J/（kg．℃），表示的物理意义是：每千克的水温度升高（或降低）1摄氏度时吸收（或放出）的热量为4200 焦耳．

1．一台汽油机，飞轮每分钟转速为3600转，该汽油机每秒钟的工作循环30次，对外做功30次．若其效率为30%，消耗5kg的汽油转化成的机械能是0.69×10⁸ J．（q_汽油=4.6×10⁷J/kg）

20．根据实物图在方框内画出电路图．

19．本来是中性的原子，当它失去或得到电子后，我们就称它为带电或带电荷．本来都是中性的物体A和B，若物体A的原子核束缚电子的本领弱些，则当A、B互相摩擦后分开，A带正电，B带负电，若将它们再接触，又都恢复成不带电的状态，这种现象叫做正、负电荷的中和．

18．把一个带正电的验电器放在空气湿润的房间里，验电器两金属箔张角会逐渐减小，原因是湿润的空气可以导电，将验电器上的正电荷转移了．