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科目: 来源: 题型:

冬天小名每天早晨都要喝牛奶,由于天冷,牛奶的温度较低,他每天都要采取“热水浴”的方式把牛奶瓶放入热水中温热。如图12示,这是某天小名用热水温热牛奶的图像,已知牛奶的质量为0.1Kg,热水的质量是42g(不计奶瓶的质量和热量的散失)。

(1)由图像可知,温度较低的牛奶要经过 min后才与热水的温度相同。

(2)根据图像提供的数据信息,可知牛奶的比热容是多大?

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科目: 来源: 题型:阅读理解

某同学在探究“杠杆的平衡条件”时,设计了一份探究性实验报告,报告的内容如下:

探究目的

探究杠杆的平衡条件

实验器材

杠杆、钩码盒一套、弹簧测力计、细线、和  A

探究假设

杠杆的平衡可能与“动力和力臂的乘积”、“阻力和阻力臂的乘积”有关。

实验方案

设计

步骤1、调节杠杆两端的  B   ,使横梁平衡。

步骤2、在杠杆的左右两端分别用细线依次悬挂个数不同钩码,(假设左端砝码的重力产生的拉力为阻力F2,右端钩码的重力产生的拉力为动力F1,)先固定F1大小和动力臂l1的大小,再选择适当的阻力F2,然后移动阻力作用点,改变阻力臂l 2大小,直至杠杆平衡,分别记录下此时动力F1、动力臂l1、阻力F2和阻力臂l 2的数值,并将实验数据记录在表格中。

步骤3、固定F1大小和动力臂l1的大小,改变阻力F2的大小,在移动阻力作用点,改变阻力臂l 2大小,直至杠杆平衡,记录下此时的阻力F2和阻力臂l 2的数值,并填入到实验记录表格中。

步骤4、改变动力F1的大小,保持动力臂l1的大小以及阻力F2大小不变,再改变阻力F2作用点,直至杠杆重新平衡,记录下此时动力F1大小和阻力臂l 2的大小,并填入到实验数据记录表。

步骤5、改变动力臂l1的大小,保持动力F1和阻力F2不变,移动阻力作用点,直至杠杆重新平衡,记录下此时动力臂l1、阻力臂l 2的数值,并填入到实验数据表中。

步骤6、整理实验器材。

数据记录

实验数据记录表如下:

动力F1

(N)

动力臂l1

(cm)

动力×动力臂

(N

阻力F2

(N)

阻力臂l2

(cm)

阻力×阻力臂

(N?m)

1

10

C

2

5

0.1

分析论证

根据实验记录数据,探究结论是:    D      。

1.依次完成上述探究报告中的A、B、C、D四个相应部分的内容:

A:       ;B:        ;C:       ;D:       

2.在上述探究实验中,为什么每次都要使杠杆在水平位置保持平衡?

(3)在探究报告中,该同学所设计的实验数据记录表是否存在一些缺陷,如何改进?

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科目: 来源: 题型:

在“用天平和量筒测盐水密度”的实验中,小名和小华各提出了一套实验方案。

小名的方案是:先用天平测出空烧杯的质量m1,然后在烧杯中装入适量的盐水,测出它们的总质量m2,再将盐水倒入量筒中测出盐水的体积V1

小华的方案是:先用天平测出烧杯和盐水的总质量m3,然后将盐水倒入量筒中一部分,测出盐水体积V2,再测出余下的盐水和烧杯的质量m4

1.比较两种方案,你认为谁的更好,请说明原因。

2.若实验时采用了以上的最优方案,试写出盐水密度的实验表达式:  

3.若小华在测定盐水密度实验时,把天平放在水平台上,直接调节平衡螺母,使天平横梁平衡后,就进行了质量的测定,这样的操作是否存在问题?若有,试指出其中不当之处。   

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科目: 来源: 题型:

某同学用电源、定值电阻R、滑动变阻器R’、电流表、电压表、开关与若干导线,设计了一个电路,如图所示。

1.用笔划线代替导线,在图中,根据电路图把电路实物连接完整(导线不得交叉)。

2.若该同学想利用此电路探究“导体中电流与电压的关系”,在实验过程中,必须保持电阻R的 不变,同时不断地移动滑动变阻器的滑片,改变R’的阻值,并记录电流表和电压表的数值来进行探究.那么,在探究过程中,他采取的研究方法是 。在日常物理学习时,还有一些物理知识采用了同样的研究方法,试列举出两个  

实验次数

1

2

3

电压U/V

3.2

4.8

6.4

电流I/A

0.5

0.75

1.00

3.若实验记录的数据如下表所示:  

根据表中实验数据,可以推理分析出的结论是:       .

4.若某次接通电路后,电流表、压表正常工作,如图11示,则电流表示数为  A,电压表的示数为   V,此时定值电阻为 Ω。

5.若在探究“导体中的电流与电压关系”时,该同学移动滑片,发现电流表的示数忽有忽无,可能的原因是  

6.探究活动完成以后,在该同学与合作者交流探究体验时,发现该实验电路还可以测量一个电学物理量,请列举出来,并简要地写出实验的原理。

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科目: 来源: 题型:

小名为了探究“液体内部压强有何特点”,就自制了一个学具。他在一个塑料“可口可乐”饮料瓶的侧壁上开一个圆孔,用胶水将一块橡皮膜粘贴在圆孔上,并将水倒入瓶内,观察到橡皮膜向外凸,(如图甲);将可乐瓶浸入一个盛水的水槽中,当瓶内外水面相平时,橡皮膜变得既不凸出也不凹进(如图乙);接着小名又将瓶子浸入一个盛有饱和食盐水的水槽中,且使瓶内外液面相平,此时橡皮膜变为向内凹陷(如图丙)。综合以上实验现象,对丙图中的现象的合理解释是             ;若在图乙中,保持可乐瓶内外的液面相平,要使瓶的橡皮膜向外凸出,根据密度表,应当将乙图水槽中的水换作      (填液体的名称)。

液体名称

酒   精

饱和食盐水

硫酸铜溶液

水  银

密    度

(kg

0.8×103

1.0×103

1.1×103

1.2×103

13.6×103

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科目: 来源: 题型:阅读理解

我市某中学有一个“温度计探究”综合实践活动小组,开展了有关温度计的专题探究。他们通过查阅资料得知17世纪时,意大利伟大的物理学家伽利略曾设计过一种温度计,其结构为:一根麦秆粗细的玻璃管,一端与鸡蛋大小的玻璃泡相连,另一端竖直插在水槽中,并使玻璃管内吸入一段水柱,根据管内水柱的高度的变化,可测出相应的环境温度。为了探究“伽利略温度计”的工作过程,课题小组的同学按照资料中描述,自制了如图10所示的测温装置,图中A为一给小塑料瓶,B为饮料吸管,通过一个软木塞与A连通,管的下端竖直插在一个大水槽中,使吸管内外的水面有一高度差h。经过讨论,课题组精心设计了一份实验方案,并认真地进行实验探究:

温度(℃)

17

19

21

23

25

27

高度h(cm)

30.0

24.9

19.7

14.6

9.4

4.2

相邻高度的高度差△h(cm)

5.1

5.2

5.1

M

5.2

(1)在不同温度下,课题组分别测出了对应的水柱高度h,记录的实验数据如下表所示:

(2)根据表中数据,计算出空格M内的相邻高度的高度差数值为  m,通过表中数据分析,可得出结论:

①水柱高度h随温度的升高而 (填升高、降低或不变);

②若在不同的高度,吸管上刻有对应的温度值,则吸管上温度的数值从上往下看,依次是由  (填:大或下);

③此温度计制作的原理是根据气体 性质制成的。

(3)通过实验探究,课题组同学还发现,若用此“伽利略温度计”来测温度,还存在一些不足之处,其中主要的不足之处是  (至少写出一点)。

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科目: 来源: 题型:

小华在实验室做“电阻的串联”实验时,把两只分别标有数值“16V 16W”、“12V 36W”的灯泡L1、L2串联到一个16V的电路中,则灯L2的电阻为   Ω,电路接通时,两只灯泡实际功率较大的是 (填L1、 L2或无法比较)

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科目: 来源: 题型:

如图5示,若正方体A的重力为3N,其边长为10cm,物体B的重力为2N,若拉力F使滑轮和物体B匀速上升,且物体A 不离开地面,则此时物体A对地面的压强为   Pa,物体A受到的合力为    N.

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科目: 来源: 题型:

四月春光明媚,万物复苏,小名和同学到“苏州乐园”乘坐“森林小火车”。若小火车以5m/s的速度匀速行驶5min,则通过的路程为 m,若车此时受到的阻力为2╳ 104 N ,该车小火车的功率是 KW.

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科目: 来源: 题型:

宋朝著名文学家范成大到海拔3700m的四川峨眉山旅游,发现在山上“煮米不成饭”,他认为是山上的泉水太冷的缘故。实际上,这是由于峨眉山的山上   较低,导致水的沸点      的缘故。

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同步练习册答案
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