A、茎的木质部有导管，导管能将红墨水从下向上输送

B、叶在光下能产生红色物质，并通过导管输送到茎部

C、茎的韧皮部有筛管，筛管能将红墨水从下向上输送

D、叶在光下能产生红色物质，并通过筛管输送到茎部

A、韧皮部中的导管

B、木质部中的导管

C、韧皮部中的筛管

D、木质部中的筛管

A、筛管

B、导管

C、形成层

D、薄壁细胞

A、导管属于输导组织，是细胞分化的结果

B、根尖的成熟区生有大量的根毛，扩大了吸收面积，因此成熟区是根吸收水分的主要部位

C、导管中水和无机盐的运输方向是“叶→茎→根”

D、有些植物的茎中存在形成层，所以这些植物的茎可不断长粗

下面是一个探究植物叶片与蒸腾失水关系的实验，实验步骤如下：
①从一株阔叶植物上剪下基本相同的两根枝条，剪去其中一根枝条上的全部叶片，将另一枝条的下端叶片剪去．
②在两只相同的小试管中加入等量的清水，将两根枝条分别插在A、B两支试管中，并向两支试管内的水面上滴等量的植物油．
③用透明塑料袋分别罩在两个枝头上，扎紧塑料袋口，使其不透气．
④将所示装置放在有阳光、温暖的地方，数小时后观察实验结果．
问题：
（1）在两试管内的水面上滴植物油的目的是；
（2）将实验装置放在温暖有阳光的地方的原因是；
（3）描述两个塑料袋上出现的实验现象并解释其原因；
（4）若再向两支试管中分别滴加几滴红墨水，你预测会看到什么现象？为什么？

某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答：

（1）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图．
（2）是植物体进行蒸腾作用的主要器官，影响蒸腾作用的因素有等环境因素的影响（至少写两点）
（3）图D表示叶片的横切面，[6]是指是植物体与外界气体交换的通道，也是蒸腾失水的门户，在叶片的分布较多．
（4）[2][3]是，属于组织，是植物进行的主要部位．
（5）构成[1]的细胞与构成[6]的细胞相比，最大的区别是．

晴天的上午，某同学设计了一个实验装置，据图回答问题．
（1）请帮他选择用于观察植物蒸腾作用的正确装置是图，实验后不久塑料袋壁上出现原因是该物质从中散失出来．
（2）下午打开口袋，迅速把一枝将要熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内较丰富，这是植物进行的结果．
（3）傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮打开袋口，迅速伸进一支燃烧的火柴，火柴熄灭了，挤压塑料袋，澄清的石灰水变浑浊，说明袋内的较丰富，这是植物进行的结果．

为了探究叶片是否是植物完成蒸腾作用的主要器官，某小组同学设计了如下实验方案．首先从一株阔叶植物上剪下大体相同的两个枝条．将一个枝条插入A试管中，将另一枝条的叶片全部剪去插入B试管中．在两个相同的试管中加入等量清水，并在水面上再滴上少量植物油，然后用透明塑料袋分别套在两个试管上，扎紧塑料袋口．如图所示．将上述A、B两套装置放在有阳光、温暖的地方，数小时后，观察发生的实验现象．试问：
（1）设置B装置的目的是作为实验的组，确保实验的变量单一．
（2）在两支试管内的水面上滴少量植物油的目的是防止试管内水分，干扰实验现象．
（3）若要探究光照对植物蒸腾作用的影响，可在以上实验方案的基础上作如下改进：增加一个与装置相同的实验装置C，将C装置置于、温暖的地方，数小时后，观察比较两装置的实验现象．

如图是一个用来证明植物体蒸腾作用的实验装置．请认真观察，回答下列问题：
（1）这个实验装置有一处明显的错误，请你改正．．
（2）在阳光照射下，可以看到在②的内壁上有许多水滴，这是由叶片上散发出来的水蒸气凝结．

某合作学习小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动，经过多次测量，得到几组平均数据记录在下列表格中，请回答问题：

时间

裸地A（%）

草地B（%）

灌丛C（%）

早晨

45.6

60.7

78.9

中午

29.5

49.6

61.3

傍晚 晚上

35.2

55.9

73.5

平均值

①

②

③

（1）计算三种不同地点的空气湿度平均值
①② ③
（2）请你根据给出的数据，画出一天内，裸地、草地和灌丛三处空气湿度变化的曲线：纵坐标表示相对湿度，每格代表5%
（3）根据数据可以看出，空气湿度最大的地点是，而湿度最小的是，而早、中、晚不同时间里，空气湿度最大的时间是．
（4）小组内的四个同学在测量过程中有不同做法，其中正确的是
A．甲在裸地看到一个小水洼，非常高兴地把干湿计放在小水洼边测量空气湿度；
B．乙在裸地、草地和灌丛三个不同地点，早、中、晚各分别测量了一次，并认真记录；
C．丙坚持每次都用同一个干湿计来测量三个不同地点的空气湿度；
D．丁为了更方便稳妥地测量，在灌丛中把干湿计放在地上进行测量．