如图是小红常温下在教室内用甲、乙装置分别探究“冰和蜡烛熔化的特点”的实验．甲装置缺少酒精灯加热是   （选填“可行”或“不可行”）的；采用乙装置加热方式的优点是   ，根据探究可知，熔化过程中冰的温度 （选填“变大”、“不变”或“变小”）．

长篇小说《藏地密码》中有这样一段：“卓木强巴和张立两人各执安全绳的一端，悬吊在半空，来 回晃荡着……卓木强巴突然奋起一脚，踢在张立身上，两人朝不同的两个方向荡开……但就这么踢一次，张立已痛苦至极，豆大的汗珠从额头渗出，滚落到面颊又被冻结成冰，冰珠子挂在鼻尖、下颌处，又被嘴里哈出的白气化解……”请写出文中相关的物理现象，并指出其对应的物理知识：
物理现象：________________________________________
物理知识：________________________________________

如图是某同学常温下在教室内用甲乙装置分别探究“冰和蜡烛熔化的特点”的实验。甲装置缺少酒精灯加热是_________（选填“可行”或“不可行”）的；采用乙装置加热方式的优点是_________。

如图是某同学常温下在教室内用甲乙装置分别探究“冰和蜡烛熔化的特点”的实验.甲装置缺少酒精灯加热是    （选填“可行”或“不可行”）的；乙装置中采用“水浴法”加热的优点是    ；实验中，热只能自发的由酒精灯的火焰传递给水，却不会反过来传递，说明能量的转移具有    性.

如图为冬奥会上王濛在冰场上曲线滑行情景，冰刀所经过的地方会出现水痕，冰场上的部分冰会    （填一物态变化名称），这个过程中内能    。

如图是A、B两种物质的熔化图象．由图可知　  　（填“A”或“B”）物质是晶体，其熔点是　  　℃．　

为了解决酷暑季节的控温、降温问题，在上海世博园区内使用了如冰墙、喷雾机器人等设施。“冰墙”是利用冰的    吸热，“喷雾”是利用雾的    吸热（以上两空均填物态变化的名称），从而达到降温的目的。

如图是某同学常温下在教室内用甲乙装置分别探究“冰和蜡烛熔化的特点”的实验。甲装置缺少酒精灯加热是_  __（可行/不可行）的；采用乙装置加热方式的优点是_  _ _；实验中，热只能自发的由酒精灯的火焰传递给水，却不会反过来传递，说明能量的转移具有_  __性。

如图是某同学常温下在教室内用甲乙装置分别探究“冰和蜡烛熔化的特点”的实验。甲装置缺少酒精灯加热是_________（选填“可行”或“不可行”）的；采用乙装置加热方式的优点是_________；实验中，热只能自发的由酒精灯的火焰传递给水，却不会反过来传递，说明能量的转移具有        性。

炎热的夏季，家中的蜡烛、柏油路上的沥青会变软。而冰块熔化时，没有逐渐变软的过程，由此推测，不同物质熔化时，温度的变化规律可能不同，我们选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程。为让碎冰和碎蜡均匀和缓慢地熔化，我们把碎冰放到盛有温水烧杯中，把碎蜡放到盛有热水的烧杯中分别进行实验并记录数据，实验装置如图甲所示。

（1）图乙是       （填“冰”或“蜡”）的温度随时间变化的图象。图丙所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是         ℃。
（2）在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯拿出来，冰和蜡停止熔化，将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化，说明固体熔化时需要         热量。