读太阳系的模式图，回答下列各题。

（1）填注行星名称A________，B________，C________D________。其中属巨行星的是________，用阴影标出小行星带。

（2）太阳系的中心天体是________，原因是________是______________。

（3）万物生长靠太阳，稳定的太阳光照对地球上生命演化的重要作用是________________。

（4）日地平均距离约为________，这样的位置对地球上生命存在的意义是________。

（5）九大行星绕日公转具有________性、________性、________性。这对地球上生命存在的意义是________________。

读下列宇宙中不同级别天体系统图，完成下列问题。

（1）写出各字母代表的天体系统名称：A________，B________，C________，D________。

（2）在下列图中填入天体系统名称，完成天体系统关系框图。

根据天文学家的精确演算，1999年8月18日出现一个非常罕见的天文奇观——“十字星”。读图并结合所学的知识，回答下列问题。

（1）图中甲表示的是________，乙表示的是________。

（2）图中行星绕日公转方向均是________，大、小行星各行其道，互不干扰，使地球处于一种比较________的宇宙环境之中。所以“十字星”对地球的影响________。

（3）当“十字星”现象产生时，是否一定会诱发地震？________，理由是________。

读太阳系模式图，回答下问题。

（1）在图中标出九大行星和哈雷彗星的公转方向。九大行星的运动具有________性、________性、________性特征，使地球处于一个安全的宇宙环境中。

（2）九大行星中物理性质与地球最相近的是________、________和________（填字母），但它们均无生物生存，原因可能是________________。

（3）小行星位于________星和________星轨道之间，与九大行星各行其道，互不干扰。

读下图，完成下列问题。

（1）图中有生命物质存在的星球对应字母是________，从图中可以看出其表面温度高于________，低于________，因此，地球有适宜生物生存的温度得益于适中的________。

（2）安全的宇宙环境，稳定的光照条件可使图中A、B、C、D四颗行星中的________有生命生存。

（3）在图中标出A、B、C、D四颗行星的公转方向。

读太阳系局部示意图，回答问题：

（1）行星A、B、C、D、E公转运动的共同特征是________，________，________。

（2）金星、火星分别是____，____。

（3）小行星带位于____，____之间。

（4）属于巨行星的是____，____。

（5）据目前资料分析，A、B、C、D、E中__________是真正意义上的水球。

地球为什么会成为生命的摇篮？试分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与生命物质存在条件的关系，并用直线相连。

读“太阳系模式”图，回答：

（1）在图上绘出九大行星绕日公转的方向。

（2）九大行星绕日公转的共同特征是________、________、________。

（3）太阳系中，距离太阳最远的行星是________星（写出名称），质量最大的是________（写出字母）。

（4）小行星带位于________星和________星轨道之间（写出名称）。

（5）1994年7月，“苏梅克——列维”9号彗星撞击的是________（写出字母）。

读“宇宙中不同级别的天体系统”图，完成下列要求：

（1）写出各字母代表的天体系统名称：

A______________________，B______________________，

C______________________，D______________________。

（2）把上图中字母填入以下空格，完成天体系统关系图：(按从左到右的顺序填写。）

　　读图，回答下列问题：

　　(1)甲、乙两种情况中，________是小潮。

　　(2)大潮每月有________次，主要是由于________对地球的引力作用而形成。

　　(3)通常情况下海水一天有________次涨落。

　　(4)杭州湾是世界著名的观大潮的好地方，其原因主要是________。最好的观潮季节是________。