2019年“世界水日”的宣传主题为"Leaving no one behind”(不让任何一个人掉队)。水与人类的生活和生产密切相关。

(1)保护水环境、是每个公民应尽的责任和义务。下列做法会使水污染的有（___）

A 工业废水经处理后排放

B 生活污水经处理后排放

C 提倡使用含磷洗衣粉

D 合理使用化肥、农药

(2)如图所示，实验I是制备蒸馏水的装置，实验II是电解水的装置。

①实验中水从A经B转移到C的过程中，水分子的组成没有发生变化，发生变化的是水分子的_____。

②实验Ⅱ中反应的化学方程式为______________试管 1中收集的气体是_______________________________，试管2收集的气体可用_______________________________来检验。

(3)实验Ⅲ是某同学制作的简易净水器，其中小卵石、石英沙的主要作用是_______________________________；若要区分软水和硬水常用的物质是_______________________________。

(4)水能与多种物质发生化学反应，试写出氧化钙与水反应的化学方程式_______________________________。

图1是实验室制取气体的常用装置。

(1)实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若要控制反应速率，应选择的发生装置是_________(填字母)。

(2)实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，写出该反应的化学方程式_____________________________；若用图2装置干燥二氧化碳，气体应从_____________________________(填“a”或“b”)端通入。

(3)装置B的气密性如何检查:_____________________________。

某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。

(1)为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速率的影响，甲设计以下对比实验:

Ⅰ中反应的化学方程式是_____________________________。

Ⅱ中x的值应为_____________________________。

[实验结论]实验 所用两种金属氧化物中，催化效果最好的是_____________________________。

(2)乙探究了影响双氧水分解速率的某种因素，实验数据记录如下:

本实验中，测量O2体积的装置是__________________________________________(填编号)。

[实验结论]在相同条件下，_____________________________，双氧水分解得越快。

[反思]丙用如图装置进行实验：

通过比较_____________________________也能达到实验目的。

乙醇俗称酒精，其化学式为C2H5OH，乙醇中碳元素的质量分数为_____________________________(精确到0.1%);92g乙醇中含碳元素的质量_____________________________g。

过氧化钠(Na2O2)为淡黄色固体，可作为潜水艇或呼吸面具的供氧剂，Na2O2 能与CO2反应，化学方程式为:。现有含杂质的过氧化钠100g，与足量的二氧化碳反应，可以生成16g 氧气(杂质不参加反应)。求该过氧化钠样品中Na2O2质量分数是多少?________

下列鉴别物质的方法中，不可行的是（　　）

A.用干燥的紫色石蕊试纸鉴别氮气和二氧化碳

B.用碳酸钾溶液鉴别氢氧化钾溶液与氢氧化钙溶液

C.用灼烧闻气味的方法区分羊绒线和棉线

D.用水鉴别氯化钠和氢氧化钠固体

a、b、c三种固体物质的溶解度曲线如图，请据图回答下列问题。

（1） t1°C时三种物质的溶解度由小到大的顺序是_____。

（2）b中含有少量a时，为了提纯b，可采用的方法是_____。

（3）将M点的b溶液转变为N点的b溶液的方法是_____。

（4）现有t3°C时等质量的三种物质的饱和溶液，当降温至t2°C时，析出晶体的质量大小关系为_____。

用微观示意图表示化学反应会更直观，更形象。仔细观察如图所示反应的微观示意图，回答下列问题。

（1）一个甲分子中含有_____个碳原子。

（2）图中涉及的物质中属于有机化合物的是_____（用化学式表示）。

（3）该变化过程中未发生改变的粒子是_____ （填“原子”或“分子”）。

（4）图中表示的反应如果大规模应用于生产，则可以有效改善的一个环境问题是_____。

A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质。通常情况下，A为黑色固体，B、C均为无色无味的气体，D在常温下不稳定。它们之间的关系如图所示（图中反应条件及部分反应物生成物已略去）。

（1）物质E的用途是_____（答出一点即可）。

（2）D物质的类别为_____（填“酸”、“碱”或“盐”）。

（3）反应③的化学方程式为_____，该反应的基本反应类型为_____。

化学兴趣小组的同学们为了鉴别实验室中失去标签的碳酸钠和氢氧化钠两瓶无色溶液，分别给两瓶溶液贴上标签A和B ，然后设计了如图所示的几种实验方案。

（1）同学们在按照方案丙进行实验时，发现B溶液中出现了浑浊，由此得出结论A溶液是_____溶液。

（2）同学们在按照方案乙进行实验时，A溶液中发生反应的化学方程式为_____，B溶液中观察到的现象是_____。

（3）同学们按照方案甲进行实验，实验结束后，将两支试管中的废液倒人同一个干净的烧杯中，看到废液浑浊明显增多，就对废液进行了过滤，同学们对滤液的成分又进行了探究。

[提出问题]滤液中除水外还含有哪些物质？

[提出猜想]①氢氧化钠、氯化钠

②氢氧化钠、氯化钠和碳酸钠

③氢氧化钠、氯化钠和氯化钡

[实验设计]

[实验反思]

（1）老师看过同学们的探究步骤后说步骤b中的稀盐酸还可以用_____来代替，同样可以达到实验目的。

（2）在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外，还需考虑_____。