（1）某校研究性学习小组欲配制1000g溶质质量分数为15%的氢氧化钠溶液．需氢氧化钠固体g，水mL（水的密度是1g/cm³）；称量氢氧化钠时（填“能”或“不能”）放在纸上称量．
（2）甲乙丙丁四位同学在探究碱溶液与酚酞作用的实验时，发现了一个意外现象：氢氧化钠溶液滴入酚酞试液，溶液变成了红色，一会儿红色就消失了．
【猜想】：
甲：可能是酚酞变质的缘故；
乙：可能是氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应的缘故；
丙：可能是酚酞与空气中氧气反应，使红色消失的缘故；
丁：可能与氢氧化钠溶液质量分数大小有关．
【理论分析】：
①甲同学刚提出自己的猜想，就遭到其余三位同学的否定，三位同学的理由是．
②乙同学的猜想也不正确，理由是．
【实验设计】：
③为证实丙同学的猜想，还需作如下实验，请完成下表．

实验步骤	设计这一步骤的目的
1．用煮沸过的蒸馏水配制氢氧化钠溶液．
2．在氢氧化钠溶液中滴入酚酞，并在上方滴一些植物油．

④通过以上实验，四位同学看到：溶液先变成红色，一会儿红色又消失．因此酚酞红色褪去与氧气无关．若丁同学的猜想正确，设计如下实验证明并完成有关问题：
实验方法：观察到的现象和结论；
（3）质量分数小的溶液中红色不消失，质量分数大的溶液中红色会消失，则证明
．
方案二：将滴有酚酞试液的质量分数大的氢氧化钠溶液加水稀释观察到的现象和结论：．
（4）（8分）该校研究性学习小组向上述所配制的15%的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸，有气泡产生，由此可知所用的NaOH固体已变质．写出氢氧化钠在空气中变质的化学方程式；所以氢氧化钠应该保存．（2分）
【提出问题】：所用的NaOH变质程度怎样？
【设计方案】：先称取21.2g 的NaOH样品（杂质为Na₂CO₃），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入一定质量分数的稀硫酸直至过量，根据生成CO₂的质量计算出Na₂CO₃的质量，从而进一步确定样品中NaOH的质量分数．
【进行实验】：实验测得加入稀硫酸的质量与产生CO₂气体的质量关系如下图所示．
【数据处理】：写出以下计算过程：
（5）该样品中NaOH的质量分数为多少？

【反思与交流】：①从图中0～A点说明：在NaOH 与Na₂CO₃的混合溶液中，加入稀硫酸，首先反应的物质是；②根据反应方程式分析，NaOH部分变质或全部变质，与没有变质的NaOH相比，中和反应时消耗稀硫酸的量（填“相等”或“大于”或“小于”．（2分）

实验室可用下图所示装置（缺少收集装置，夹持固定装置略去）制备并探究氨气性质．查阅资料得到氨气的一些性质：无色、有刺激性气味的气体，比空气轻；易液化得液氨；极易溶于水．

（1）将熟石灰与氯化铵混合加热可以用于制备氨气，请从上图中选择装置用于制备该气体，试管中的化学反应是（填写化学方程式），若采用装置D来收集氨气，气体应从端进入．
（2）装置C 能够形成红色的喷泉，这说明了氨气具有、的性质．
（3）实验室模拟合成氨的实验中，先将氮气和氢气通过E装置，E装置的作用除了使氢气和氮气气流稳定以及使气体充分混合外，还有的作用；装置F用于合成氨，铂丝作为催化剂可反复使用，这是因为．

如图所示，加热碳酸氢钠可以观察到澄清石灰水变浑浊，试管壁上有水珠，同时试管内留下一种白色的盐类物质，
（1）通过该实验可知热稳定性强弱
为NaHCO₃热稳定性（填“大于”或“小于”）Na₂CO₃热稳定性；
（2）NaHCO₃受热分解的化学方程式为；
（3）澄清的石灰水若变浑浊，浑浊的原因是：（用化学方程式表示）；
（4）实验结束时，为防止倒吸，应进行的操作是．

用化学用语表示：
（1） 磷元素 ；  （2）3个亚铁离子 ；
（3） 3个氢氧根离子 ；  （4）氢氧化铁中铁元素的化合价为+3价 ．