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科目: 来源: 题型:单选题

下列各组元素的原子结构示意图中,具有相似化学性质的一组元素是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

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科目: 来源: 题型:单选题

某气体在空气中完全燃烧,生成CO2和H2O的质量比为11:9,则该气体可能是①CH4;②C2H2;③C2H5OH;④CH3OH


  1. A.
    ①④
  2. B.
    ②④
  3. C.
    ①②
  4. D.
    ①③

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科目: 来源: 题型:单选题

如图所示,在烧瓶里收集满某种气体,烧瓶用带导管(导管一端事先已经绑好一个气球)的胶塞塞紧.当拔开胶塞迅速倒入某种液体,立即塞紧振荡,可以看到气球逐渐膨大,瓶中气体和倒入的液体可能是


  1. A.
    氢气、水
  2. B.
    二氧化碳、盐酸溶液
  3. C.
    氯化氢、氢氧化钾溶液
  4. D.
    氨气、氢氧化钠溶液

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科目: 来源: 题型:解答题

某校同学对市场上的食品疏松剂进行了如下探究.
实验一:甲小组的同学收集到一包主要成分是小苏打(碳酸氢钠)的疏松剂
(1)取样品溶于适量的水中,测得溶液的pH大于7.
(2)向小苏打样品中滴加盐酸,有大量气泡产生,经检验该气体是二氧化碳.该反应的化学方程式为________.
(3)同学们通过查阅资料,在老师的指导下采用了如图所示装置用小苏打和纯碱做了对比实验.实验中小试管内沾有无水硫酸铜粉末的棉花球变成蓝色,a烧杯中石灰水无明显现象,
b烧杯中石灰水了现白色浑浊.试回答:①在实验结束时,操作上要注意的问题是:________
②由实验(3)可以得出的结论是________.北方农村地区用“碱面”(碳酸钠)蒸馒头时,必须先将面粉发酵(产生一些有机酸)的原因是________.
实验二:乙小组的同学收集到一包名为“臭粉”的疏松剂,为探究其组成,进行实验:
(1)“臭粉”为一种白色固体,易溶于水;
(2)取少量样品与稀盐酸混合后产生了可以使石灰水变混浊的气体;
(3)取少量样品加热后,产生了有刺激性气味的气体;
(4)少量样品与氢氧化钠溶液混合后共热,产生了使湿润的红色石蕊试纸变蓝的臭气.
调查后得知,“臭粉”的主要成分是初中化学课本中一种常见的盐.
①你认为该盐是________,它加热后反应的方程式为________
②用“臭粉”作疏松剂的油炸食品放置后再销售和食用的原因可能是________.
③某些小商贩喜欢选用“臭粉”代替“小苏打”作疏松剂的原因可能是________.
实验三:丙小组同学探究小苏打、“臭粉”在制作食品过程中产生气泡的原因
(1)两种疏松剂产生的气体中都含有________.推测产生这种气体的原因有________;________.
(2)小组的同学将少许面粉加入水中取上层液体用pH试纸测得:pH=7.猜测产生气体的原因是________.
实验四:丁小组的同学在某超市发现一种复合疏松剂--发酵粉,其成分见表:
成分所用物质
碳酸盐类碳酸氢钠
酸性物质柠檬酸、酒石酸等
疏松剂明矾
其他成分淀粉、脂肪酸等
(1)这种疏松剂产生的气体主要是________;产生这种气体的原因是________和________.
(2)为测定其中碳酸氢钠的质量分数,小组的同学设计了如下实验,其主要实验步骤如下:
Ⅰ.按图组装仪器,将50.0g试样放入锥形瓶中,加入足量某酸溶液;
Ⅱ.测量一定时间内干燥管内物质增加的质量(见下列曲线);
Ⅲ.待锥形瓶中不再产生气泡时,打开活塞B,从导管A处缓缓鼓入一定量的空气;
Ⅳ.再次称量干燥管内物质增加的质量;
Ⅴ.重复Ⅲ和Ⅳ的操作,直至干燥管内物质质量不变.


讨论:
①步骤Ⅰ.加入样品前还应检查________,所加的酸溶液是________.
②装置乙的作用是________;从导管A处缓缓鼓入一定量的空气时,装置甲的作用是________.
③请利用有关数据计算试样中碳酸氢钠的质量分数.(写出计算过程,本小题4分)

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科目: 来源: 题型:单选题

5月31日是世界无烟日,今年无烟日的主题是戒烟.香烟的成分很复杂,经燃烧产生的烟气中含有许多强致癌物质和有害物质,其中对人体危害最大的是尼古丁[化学式为C10H14N2]、焦油、一氧化碳等.下列说法错误的是


  1. A.
    吸烟严重危害人的身心健康
  2. B.
    尼古丁由碳、氢和氮元素组成
  3. C.
    C10H14N2中碳、氢、氮三种元素的质量比为10:14:2
  4. D.
    CO能与血液里的血红蛋白结合,故而有剧毒

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科目: 来源: 题型:解答题

小明同学从资料中得知,金属过氧化物常用作宇宙飞船或潜水艇中的氧气再生剂.
(1)小明通过查询资料得知:
①常温下,过氧化钠(Na2O2)是淡黄色固体,能与二氧化碳反应生成一种白色固体和氧气;
②过氧化钠与水、盐酸等物质反应也能生成氧气;
③碳酸氢钠与二氧化碳不反应.
(2)小明同学用下图所示的实验装置验证过氧化钠与二氧化碳反应生成了氧气.

①设计A、B装置的目的是为得到纯净、干燥的CO2气体.其中A装置的作用是吸收气体中的HCl,该吸收反应的化学方程式为________;B装置中应盛放的试剂是________.
②为了确定CO2与Na2O2反应产生的气体是氧气,要进行验证实验的操作及现象是________.
③能够证明二氧化碳没有被过氧化钠完全吸收的现象是________.
(3)过氧化钠与二氧化碳反应生成的白色固体是什么?
小明提出猜想:白色固体是氢氧化钠.
请你判断小明的猜想是否合理?并说明理由________.
你认为该白色固体可能是________,请依据你的猜想设计实验进行验证________.

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科目: 来源: 题型:解答题

“用微观的眼光看世界”是我们学习化学的重要思想方法,简要回答下列问题:
(1)保持水的化学性质的微粒是________.
(2)水通电分解过程中,不变的微粒是________.
(3)用湿抹布擦过的桌面,一段时间后变干的原因是________.
(4)一定质量的水蒸气冷凝成水时,其体积变小的原因是________.
(5)一滴水里大约有15万亿个水分子.说明:________.

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科目: 来源: 题型:填空题

构成物质的粒子有多种,有的物质由________构成,如汞、稀有气体等;有的物质是由________构成,如氧气、水等;有的物质是由________构成,如氯化钠等.

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科目: 来源: 题型:单选题

化学离不开生活,同样生活中处处有化学.下列现象或成语中涉及化学变化的是


  1. A.
    草原火灾
  2. B.
    酒窖中酒香四溢
  3. C.
    冬天捞碱,夏天晒盐
  4. D.
    宁为玉碎,不为瓦全

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科目: 来源: 题型:填空题

Mg 和 Mg2+属于种________(填“同种”或“不同种”)元素,因为它们的________ 相同;两者的化学性质________(埴“相同“或”不同“),因为它们的________ 不同.

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同步练习册答案