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科目：
来源：《第3单元 生物圈中的绿色植物》2010年单元测试卷（6）（解析版）
题型：解答题
1864年德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后将此叶片一半遮光，一半曝光．经过一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，成功的证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉．据此回答：
（1）此实验中，萨克斯看到的现象是______变蓝．
（2）此实验中，将绿色叶片先放到暗处几小时的目的是______．
（3）此实验的设计上，一半遮光一半不遮光的目的是，遮光处作为______实验．
（4）绿色植物光合作用中产物除了淀粉外，还有______．
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科目：
来源：《第3单元 生物圈中的绿色植物》2010年单元测试卷（6）（解析版）
题型：解答题
如图是“温度对幼苗呼吸作用强度的影响”的坐标曲线，据图回答：
（1）呼吸作用最强、最弱的温度分别是多少？
（2）一般地说，随着温度的升高，呼吸作用会加强．但是，温度过高，呼吸作用又会发生怎样的变化？
（3）根据上述图表，你会建议贮存水果．蔬菜时应保持怎样的温度？
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科目：
来源：《第3单元 生物圈中的绿色植物》2010年单元测试卷（6）（解析版）
题型：解答题
如图装置是为验证光合作用的原料之一是二氧化碳设计的．请问甲乙装置的水槽中分别装有______、______两种液体（乙装置水槽中的液体能吸收二氧化碳）．把甲、乙两装置同时放在______一昼夜，然后再一同移到______下，几小时后，摘下叶片，检验它们是不是都有淀粉生成．
叶片呈蓝色的装置是______，说明______淀粉生成中，叶片不呈蓝色的装置是______，两者对比说明进行光合作用需要______．
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科目：
来源：《第3单元 生物圈中的绿色植物》2010年单元测试卷（6）（解析版）
题型：解答题
当前全球气候变暖，气温升高，这种现象被称为温室效应．原因是由于二氧化碳浓度升高．请你试写出减缓温室效应的措施．
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科目：
来源：2010-2011学年七年级（上）同步练习（九）（解析版）
题型：选择题
植物根吸收的水份大部分用于（ ）
A．光合作用
B．呼吸作用
C．蒸腾作用
D．贮存在体内
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科目：
来源：2010-2011学年七年级（上）同步练习（九）（解析版）
题型：选择题
森林地区常常形成独特的“小气候”，降雨量较多，其主要原因是（ ）
A．呼吸旺盛，产水多
B．根系保持水土，蓄水多
C．蒸腾作用使大气湿度增大
D．光合作用强，释放的水汽多
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科目：
来源：2010-2011学年七年级（上）同步练习（九）（解析版）
题型：选择题
植物体内的水分和无机盐向上运输的动力是（ ）
A．蒸腾作用
B．运输作用
C．光合作用
D．呼吸作用
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科目：
来源：2010-2011学年七年级（上）同步练习（九）（解析版）
题型：填空题
水分以 状态从体内散发到体外的过程叫蒸腾作用，主要是通过 散失的．
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科目：
来源：2010-2011学年七年级（上）同步练习（九）（解析版）
题型：填空题
气孔是由一对 形的保卫细胞围成的空腔．当太阳升起的时候，保卫细胞吸水膨胀，此时保卫细胞的内壁 ，细胞的外壁 ，气孔开放．当蒸腾作用加强时，保卫细胞失水收缩，其内外壁都 ，使 ．
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科目：
来源：2010-2011学年七年级（上）同步练习（九）（解析版）
题型：填空题
蒸腾作用可以降低 ，促使根从土壤中 ，同时促进植物体内水分和 的运输．
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