“蒹葭苍苍，白露为霜． 所谓伊人，在水一方．”是《诗经?秦风?蒹葭》中的名句．从物理角度看，霜的形成属于    （选填物态变化过程）；露是液化形成的，该物态变化过程需要    热（选填“吸”或“放”）．

救援队员使用撬棒把滚落在公路上的石块撬起，如图所示．第一种方法：若救援队员在撬棒D点沿DM方向用力撬起石块1，撬棒的支点是    点；第二种方法：若救援队员在撬棒D点沿DN方向用力撬起石块1，两种撬法，第    方法更省力（B在AC中点）．

实验测得小灯泡L、定值电阻R的电流跟其两端电压的关系如图所示．由图可得定值电阻R的阻值为    Ω；若将它们并联后接入2V的电源，电路总功率为    W．

1820年，安培在科学院的例会上做了如图所示一个小实验，引起与会科学家的极大兴趣．他把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，螺线管转动起来，请问通电螺线管的N极在    端（选填“左”或“右”）．后来，英国物理学家    经过十年的不懈努力，终于在1831年发现了电磁感应现象，导致了发电机的发明．

下表是小明家电热水壶的铭牌，该电热水壶正常工作时通过电热丝的电流为    A；电热水壶正常工作42s能使壶中质量为1kg，初温为20℃水温度升高    ℃．[不计能量损失，水的比热容为4.2×10³ J/]

额定电压	频率	额定功率	容积
220V	50Hz	880W	2L

重庆一中综合实践课开得有声有色，多次得到市教委领导的高度肯定．如图是兴趣小组的同学在老师的指导下做的水火箭升空实验．实验器材有：饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等．水火箭构造如图所示．根据老师的介绍，同学们了解到水火箭升空原理如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上．用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，利用水的反冲作用把瓶推向高空． 请根据示例提出一个有关力学或热学等的相关问题并作答．
示例：物理现象1：    ？物理知识：    ．
物理现象2：    ？物理知识：    ．

（1）用笔画线代替导线，将图1中的连有开关的电灯接入家庭电路中．
（2）如图2所示，画出物体M对斜面的压力的示意图．

请按题目的要求作答
（1）图1中测得物体的长度是______cm； （2）图2中所示物体A的重是______N；
（3）图3中电压表的示数为______V； （4）图4所示，电能表示数为______kW?h．

小雨同学在学习了阿基米德原理后想到“物体受到浮力大小可能还跟物体的密度有关？”、“没有天平和量筒，只用弹簧测力计和水也能测铁块等的密度”，他选取了两块体积和形状都相同的实心铜块和铁块（已知铜的密度大于铁的密度），进行了如图的实验．

（1）铜块浸没在水中时所受的浮力为______N．
（2）验证物体所受的浮力大小是否与物体的密度有关？
小雨应该选取图中的______等步骤（填字母符号）进行对比，根据他所选择的几个图中弹簧测力计的示数可以知道铜块受到的浮力______（选填“大于”、“等于”或“小于”）铁块受到的浮力．由此得出物体所受的浮力大小与物体的密度______（选填“有关”或“无关”）．
（3）本实验采用的物理方法是______．
A．理想实验法       B．模型法     C．控制变量法    D．类比法
（4）测得铁块的密度大小是______kg/m³．

某物理实验小组的同学用图1所示的器材测量标有“2.5V”字样的小灯泡L的电功率，其中电源电压恒为6V，滑动变阻器上标有“50Ω 1A”字样．

（1）在图1中用笔画线代替导线，将实物图连接完整（要求电压表的量程选取最合理）．
（2）实验过程中，滑动变阻器可以对电路起保护作用，因此闭合开关前，滑片应移到______端（选填“A”或“B”）．
（3）实验小组的同学实验测得了如下数据：

U/V	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
I/A	0.14	0.24	0.34	0.44	0.50	0.54

由数据可知：当电压U=______V时，灯泡正常发光．小灯泡的额定功率约为______W．
有同学分析数据后发现表格中通过小灯泡的电流值与电压值不成正比，检查两电表均无故障，你认为可能的原因是______．
（4）找到原因后，同学们用一电阻箱替换了小灯泡．重新探究了电流与电压的关系，终于得出了“通过导体的电流值与电压值成正比”．接下来他们继续探究了“电流与电阻的关系”，他们进行了多次实验，实验数据如下表所示，其中第二次实验时电流表的示数如图2所示，其电流大小为______A．

实验次数	U（V）	R（Ω）	I（A）
1	3	5	0.6
2		10
3		15	0.2

分析表二数据可知：当______一定时，通过导体的电流跟这段导体的电阻成______．
（5）本实验中测量了多组数据，老师告诉同学们：在许多实验中都需要进行多次测量，有的是为了从不同情况中找到普遍规律，有的是为了多次测量求平均值以减小误差．你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是______ （填序号）．
①探究串联电路两端的电压和它的各部分电路的电压之间的关系；
②用伏安法测量定值电阻的阻值；
③测量物体的长度．