科目: 来源:2013届四川省成都市高二上学期半期考试生物(理)试卷 题型:选择题
将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示,则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是
A. a B. b C. c D. d
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科目: 来源:2013届四川省成都市高二上学期半期考试生物(理)试卷 题型:选择题
科学家做了两项实验:(1)用适当浓度的生长素溶液处理没有接受花粉的番茄雌蕊柱头,子房发育成无子番茄。(2)用四倍体与二倍体西瓜杂交,获得三倍体西瓜植株,给其雌蕊授二倍体花粉,子房发育成无子西瓜。下列有关叙述正确的是
A.上述无子番茄性状能遗传
B.若取无子番茄植株进行无性繁殖,长成的植株所结果实中有种子
C.上述无子西瓜进行无性繁殖,长成的植株所结果实中有种子
D.若取上述无子西瓜进行无性繁殖,长成的植株子房壁细胞含有四个染色体组
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科目: 来源:2013届四川省成都市高二上学期半期考试生物(理)试卷 题型:选择题
对燕麦胚芽鞘尖端进行如下图所示的处理:①将尖端套上不透光的锡箔小帽;②将尖端下部用锡箔遮住;③在尖端纵向插入锡箔;④在尖端横向插入琼脂片;⑤切去胚芽鞘尖端。下列选项中错误的是
A.给予左侧光照时,仍直立向上生长的是①③
B.给予右侧光照时,向右侧光源生长的是②④
C.给予单侧光照时,不生长也不弯曲的是⑤
D.置匀速转盘上并单侧光照,④将向光生长
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科目: 来源:2013届四川省成都市高二上学期半期考试生物(理)试卷 题型:选择题
如果给人注射灭活的甲型H1N1流感病毒,可预防甲型H1N1流感,那么灭活病毒在体内引起的免疫反应,正确的是
A.B细胞接受刺激后形成浆细胞,能使靶细胞裂解死亡
B.T细胞接受刺激后形成效应T细胞,效应T细胞与靶细胞密切接触,使靶细胞裂解、死亡
C.吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞,能产生相应的抗体
D.淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞,能释放白细胞介素
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科目: 来源:2013届四川省成都市高二上学期半期考试生物(理)试卷 题型:选择题
重症肌无力是一种自身免疫病,患者体内的自身抗体破坏了神经—肌肉突触后膜的受体蛋白。正确的治疗措施是:
A.注射激素抑制抗体产生
B.注射神经递质提高传递效率
C.注射受体蛋白增加受体数量
D.注射淋巴因子增强免疫能力
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科目: 来源:2013届四川省成都市高二上学期半期考试生物(理)试卷 题型:选择题
研究表明人体细胞免疫过程中,效应T细胞能够分泌一种称为穿孔素的蛋白质,可将被病毒感染的细胞或肿瘤细胞的膜溶解而形成孔洞,导致这些靶细胞解体死亡。下列与这一免疫过程有关的说法,正确的是
A.效应T细胞作用于靶细胞是其免疫反应的惟一表现?
B.靶细胞死亡后,侵入靶细胞内的病毒也就死亡了?
C.在上述效应T细胞作用过程中产生的穿孔素属于淋巴因子
D.在效应T细胞分泌穿孔素过程中起重要作用的细胞器是高尔基体
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科目: 来源:2013届四川省成都市高二上学期半期考试生物(理)试卷 题型:选择题
下图曲线1为某种群出生率,2为种群死亡率,该种群K值是
A.c点,死亡率最大的点
B.a点,出生率与死亡率差值最大的点
C.b点,出生率最大的点
D.c点,出生率与死亡率相等的点
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科目: 来源:2013届四川省成都市高二上学期半期考试生物(理)试卷 题型:选择题
下图表示某草原生态系统中能量流动图解,①~④ 表示相关过程的能量流动。下列有关叙述正确的是
A.①是流入该生态系统的总能量
B.分解者获得的能量最少
C.图中②与①的比值代表草→兔的能量传递效率
D.③和④分别属于草和兔同化量的一部分
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科目: 来源:2013届四川省成都市高二上学期半期考试生物(理)试卷 题型:选择题
右图为生态系统中碳循环的模式图。下列叙述正确的是
A.①代表生产者,5可以代表化能合成作用
B.碳元素在①、②、③、④间以含碳有机物的形式传递
C.在食物链中占有碳元素最多的营养级可能是①
D.温室效应主要是因为②进行7过程太强所导致
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科目: 来源:2013届四川省成都市高二上学期半期考试生物(理)试卷 题型:综合题
据图回答问题。
A图 B图
(1)神经纤维在未受刺激时,细胞膜的内外电位表现为 ;当神经纤维的某处受到刺激产生兴奋时表现为 ,因而与邻近未兴奋部位成了局部电流使兴奋依次向前传导。
(2)图中所画神经元有_________个,其中2是_________神经元,兴奋在神经元之间是通过_________来传递的,该部位又由_________、_________、_________三部分构成,神经元之间兴奋传递的方向只能是_________
(3)B图是A图②的一段,如B图所示如果在电极a的左侧给一适当刺激,能使受刺激部位瞬间变得易于膜外阳离子通过,此时a—b之间会产生电流,其方向是 ;如果在电极a的左侧给一适当刺激后电流计c的指针会发生两次方向 (填“相同”或“相反”)的偏转。
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