实验室制取二氧化碳：、反应．

写出下列反应的文字表达式，并注明基本反应类型：
（1）电解水： （）；
（2）硫在空气中燃烧：（）；
（3）用氯酸钾和二氧化锰混合制氧气：（）．

某校学生在“国际化学年”中开展了以下趣味活动．
（1）“1+1＜2”：将100mL酒精与100mL水充分混合后，体积小于200mL．用分子的观点解释这一现象：．
（2）“指纹鉴定”：向指纹上喷硝酸银溶液，指纹汗液中含有的氯化钠会转化成氯化银不溶物．已知氯的结构示意图为，则n个氯离子的符号为．
（3）“白纸显字”：取一张白纸，用酚酞写字，晾干后放在盛有浓氨水的试剂瓶口，立即显示出红色字迹．这一表演应用氨水的化学性质是．
（4）“火球跳舞”：加热硝酸钾至熔化，投入黄豆大的木炭，木炭由黑转红，在试管里不断上下跳动．其中硝酸钾受热分解生成亚硝酸钾（KN0₂）和氧气，写出反应的化学方程式．

蜡烛燃烧时，在火焰的上方罩一个干燥的烧杯，片刻后内壁有，说明蜡烛燃烧生成，取下烧杯，迅速向烧杯中加入澄清石灰水，见到，说明蜡烛燃烧又生成．该反应的文字表达式为．

某同学称取两份质量的磷（各3.1g），分别放在盛有不同氧气的密闭容器中燃烧，两次实验数据如下：

	第一次	第二次
氧气的质量/g	2	4
生成P2O5的质量/g	3.55	7.1

（1）这两次实验是否符合质量守恒定律？
（2）第一次实验为何不生成5.1gP₂O₅？为什么第二次实验氧气的质量和磷的质量之间和恰好等于P₂O₅的质量？

写出下列反应的文字表达式：
（1）一种黑色固体在氧气中燃烧，其生成物可使澄清石灰水变浑浊；；
（2）一种暗红色固体燃烧后产生大量白烟；；
（3）一种紫黑色固体加热后生成能助燃的气体；；
（4）铜绿加热分解：；
（5）日常生活中点燃蜡烛用于照明：．

按要求写出下列化学反应文字表达式：
（1）有明亮的蓝紫色火焰同时有刺激性气味的气体生成的化合反应
（2）实验室加热混合物制氧气的反应
（3）有水生成的分解反应
（4）红磷在空气中燃烧的反应．

在反应A+3B=C+2D中，有16克的A与B反应，生成了20克的C和 8克的D，那么参加反应的A与B的质量比是．

2g氢气可与32g氧气反应生成34g水．．（判断对错）

某班同学为了探究二氧化碳的性质，他们做了如图所示的四个实验：通过上述实验活动，你获知二氧化碳有哪些性质，并写出相关的化学方程式，请归纳：

二氧化碳的性质	化学方程式