按要求完成下列各题
（1）用化学符号（元素符号和数字）表示
①钡元素；②5个铜原子；③3个氯离子；④氧气．
（2）用文字式（或化学符号）表示下列反应：
①红磷燃烧产生浓厚白烟：；
②乙炔在空气中燃烧生成水和二氧化碳：；
③铁丝在氧气中燃烧：；
④用氯酸钾制取氧气：；
其中属于分解反应的有（填序号）．

实验室用碳还原氧化铁生成铁和二氧化碳；
（1）氧化铁的相对分子质量；
（2）氧化铁中铁和氧的质量比；
（3）氧化铁中铁的质量分数；
（4）如果还原40g氧化铁，需要多少克碳．

（1）2012年11月19日，媒体报道，酒鬼酒塑化剂超标260%．塑化剂超标对人体有严重的危害，毒性比三聚氰胺毒20倍．长期食用塑化剂超标的食品，会严重损害生殖系统、免疫系统和消化系统，甚至会毒害人类基因．其中，DMP（塑化剂成分之一）分子式为C₁₀H₁₀O₄．求：
①DMP的相对分子质量为；
②DMP分子中C、H、O 三种元素的质量比为；
③DMP分子中氧元素的质量分数为（结果精确到0.1%）．
（2）将木炭与氧化铜的粉末混合物60克，在高温的条件下反应后冷却称得剩余固体51.2克（按照氧化铜过量理解），计算：
①生成二氧化碳的质量为；
②有多少克氧化铜参加了反应？（请写成解题步骤和过程）

A-H是初中化学常见的物质，他们之间的转化关系如图所示，A是一种暗紫色固体，B、G都是黑色固体粉末，E是一种无色液体，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在反应②前后B的质量和化学性质都不改变．

试回答下列问题：
（1）写出下列物质的名称：A：  E：  G：．
（2）写出反应①的文字表达式：．
（3）实验室检验D的方法：．

有一种暗紫色固体A，加热后生成无色气体B，同时生成的另外两种固体分别为C、D．将固体C、D分离后，把C加入一无色液体E中，也能迅速产生B气体，B能使带火星的木条复燃，将固体F点燃后伸入装有B集气瓶中能激烈燃烧，火星四射，生成黑色固体溅落下来．
（1）请你推断出A、B、C、D、E、F各是什么物质．（写出它们的名称）
A．；B．；C．；D．；E．；F．．
（2）写出A加热分解的文字表达式；反应类型为．写出F在B中燃烧的文字表达式；反应类型为．

小红对暗紫色消毒粉A进行实验，实验过程如下图．请回答下列问题：（提示：锰酸钾能溶于水，二氧化锰难溶于水）

（1）写出下列物质的化学式：B；E；F；G；I．
（2）写出加热A的化学方程式：．
（3）写出B生成E的化学方程式：．
（4）写出B生成H的化学方程式：．

“水是生命之源”，请你参与下列问题的讨论：
（1）洪涝地区的灾民用下列几个步骤将河水转化为可饮用水．①化学沉降（用明矾），②消毒杀菌（用漂白粉），③自然沉降，④加热煮沸．以上处理过程顺序合理的是：．
A．③②①④B．③①④②C．③①②④D．①③④②
（2）小明在实验室中做电解水实验时，发现如图1所示的现象，则2号试管连接的电极为极，其中收集到的气体为．小明将这种气体点燃，观察到产生火焰，放出大量热；该气体燃烧的文字表达式为，该实验得出了水是由和组成的结论．
（3）图2是水分子通电分解的微观示意图，请阅图回答下列问题．

①写出水通电分解的文字表达式：，该反应的基本类型是：．
②据图可获得的信息有（只写两点）；．
③爱护水资源从我做起，下列做法可行的有．
A．洗脸、刷牙时随时关闭水龙头      B．用残茶水浇灌某些花卉
C．用洗衣机洗一两件衬衫            D．用洗脸、洗衣的水冲厕所．

拓展探究学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H₂O₂）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如Al₂O₃是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
【提出问题】Al₂O₃能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
【作出猜想】Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂．
【实验验证】

	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一		有少量气泡 木条不复燃	常温下过氧化氢溶液分解速率很慢．
实验二	在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中	产生大量的气泡 木条复燃

【得出结论】Al₂O₃能加快过氧化氢的分解速率，故Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂．
【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验三：
实验三：
【实验目的】探究．
【实验步骤】①准确称量Al₂O₃（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，，称量；④对比反应前后Al₂O₃的质量．
【交流讨论】如果Al₂O₃在反应前后质量不变，则说明Al₂O₃可以作过氧化氢分解的催化剂．
【提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究．通过补充实验，证明Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂，请你写出实验二中发生反应的符号表达式．

通过一年的学习，我们知道可以通过如图1所示的六种途径制得氧气
（1）在六种制氧气的方法中，属于物理变化的是（填序号，下同），根据“绿色化学”的理念，途径是实验室制取氧气的最佳方案．
（2）实验室常用如图2装置来制取氧气：
①若用高锰酸钾制取较纯净的氧气，可选择装置中的（填字母）进行组装．写出该反应的化学方程式为．
②下表是五种气体在标准状况下的密度和溶解性：

	空气	NH3	CH4	HCl	O2
密度/g?L-1	1.293	0.77l	0.717	1.629	1.43
溶解性	\	极易溶	难溶	极易溶	微溶

结合表中的信息可知：既能用排水法，又能用向下排空气法收集的气体是．
③某同学用一些植物来代替MnO₂作催化剂分解H₂O₂制取氧气，记录如下表：

	H2O2溶液的 质量（克）	H2O2溶液的浓度	植物的种类及质量	收集80mL氧气所用的时间（分钟）
1	34	15%	大颗粒胡萝卜16克	18
2	34	15%	大颗粒马铃薯16克	10.5
3	34	15%	小颗粒马铃薯16克	4

结论：通过1、2两组对比实验可知．通过2、3两组对比实验可知要使胡萝卜能够更快地促进过氧化氢的分解，可采用的方法是．
（3）计算：将34g过氧化氢完全分解，能制得氧气多少g？

细铁丝在氧气中燃烧的现象：．
反应表达式（符号表达式）：．在该实验时，事先应，目的：．