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钾肥具有增强农作物抗病虫害和抗倒伏能力的功能,下列化肥中具有此功能的是
A.尿素[CO(NH2)2] B.氯化钾(KCl) C.硫酸铵[ (NH4)2 SO4] D.磷矿粉[ Ca3(PO4)2]
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2011年“六·五”世界环境日中国主题:“共建生态文明,共享绿色未来”。主题旨在唤起社会公众对环境与发展关系的清醒认识和自觉行动,强调生态文明、绿色发展理念和公众参与,号召全社会行动起来为可持续发展做出贡献。下列做法不符合以上主题的是
A.大量使用酒精、沼气,解决能源紧张问题 B.垃圾分类回收处理再利用
C.用集体供暖取代家庭燃煤取暖 D.将废弃塑料集中到野外焚烧可以减少污染
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关于二氧化碳的自述中,你认为不符合事实的是
A.我能使澄清的石灰水变浑浊 B.我承认“温室效应”主要是我惹的祸
C.我能帮助绿色植物进行光合作用 D.我能与人体血红蛋白结合,使人中毒
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已知氯化钠溶液和硝酸银溶液反应生成氯化银(AgCl)沉淀和硝酸钠。为测定某生理盐水的溶质质量分数,将生理盐水样品与足量的硝酸银溶液混合,有关实验数据如下表:
反应前 | 反应后 | ||
实验数据 | 生理盐水样品的质量 | 加入硝酸银溶液的质量 | 过滤后剩余溶液物质量 |
130g | 40g | 167.13g |
(1)反应后生成氯化银的质量为 g。
(2)计算该生理盐水的溶质质量分数。
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在一次实验课上,各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。此反应的化学方程式为 。
小明发现,相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情况报告老师,老师鼓励他们对此问题共同探究。
【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同;
②所用盐酸的溶质质量分数不同;
③还可能是 。
【设计实验】(1)验证猜想①是否成立,要设计的实验:分别取大小相同、质量相同、 的石块,加入质量相同、 的稀盐酸进行实验。
(2)验证猜想②是否成立,对盐酸的要求是 。
【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度,粗略地比较反应速率。若要做到精确比较,应该测量的实验数据是 。
【拓展延伸】上述实验中,小明采用了控制变量的研究方法。用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”,需要控制不变的因素有(答出两点即可) 等。
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A~G表示初中化学常见的物质,它们之间的转化关系如图14所示(部分生成物已略去),其中A为金属氧化物,E、F为金属单质,且F为紫红色,化学反应②和③的基本反应类型相同。
请按要求填空:
(1)物质C的化学式为 。
(2)写出反应②的一个化学方程式 。
(3)反应③的基本反应类型是 。
(4)E、F和氢由强到弱的金属活动性顺序为 。
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通过分析实验结果推断物质的组成,是认识物质的一种方法。研究水的组成就是利用了这种方法。电解水实验结果如图13所示。
(1)根据实验中只生成氢气和氧气,确定了水是由 组成。得出此结论的依据是 。
(2)已知相同状况下,相同体积的任何气体含有相同数目的分子。通过生成氢气和氧气的体积比为2︰1,推求出水分子组成中
为2︰1,经进一步科学确认,得出水的化学式为H2O。
(3)写出此实验中发生反应的化学方程式:
。
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