生态系统是进行农业生产的场所．

卵生动物的受精卵是在体外发育孵化成新个体的，其胚胎发育所需的营养物质主要来自．

（1）对于每个生物来说，除了它自身以外，周围其他的一切切因素构成了影响它的环境因素．这些因素可以是、等非生物因素，也可以是周围其他生物构成的．
（2）生物圈的范围包含大气圈的下层、水圈、的上层，是地球上最大的，也是人类和其他生物共同生活的唯一家园．

人体与呼吸有关的主要肌肉是 和．

某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行了如下实验：：①将同期孵化的生长发育状态相同的20只蝌蚪，平均分成A、B两组；　②A组每天饲喂5克蝌蚪饲料和适量甲状腺激素，B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料，不添加甲状腺激素，其余条件保持相同且适宜；③记录蝌蚪生长发育的情况．实验结果如表：

实验要素	后肢长出的平均时间（天）	前肢长出的平均时间（天）	尾脱落的平均时间（天）	尾脱落时的平均体长（cm）
A组	4	7	26	0.7
B组	5	9	37	1.3

（1）从实验设计可知，本实验探究的问题是：
（2）实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同，其目的是，B组的作用是．
（3）根据实验结果，他们得出的结论是．
（4）如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，请你帮他们完成下列实验方案设计：再选择只同种、同一批的小蝌蚪，将其切除，其余条件应与组相同（填“A”或“B”）．

人体离不开营养物质，大米作为重要的粮食作物，为人体的生命活动提供了能量保障．全球半数以上的人口以大米为主食．我国科学院院士袁隆平先生用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，为解决人类的粮食危机做出了巨大贡献．下面是大米在人体内的主要变化，请分析回答问题：
（1）大米的主要成分是淀粉，人体的消化道内能够消化淀粉的消化液有；淀粉最终在内以葡萄糖的形式被吸收进入血液．
（2）葡萄糖随血液循环到达心脏后，首先到达心脏的右心房，然后经过循环再回到心脏的左心房、左心室，最后经运离心脏，运至全身．
（3）葡萄糖随部分血液流到肾脏（如图示）后，血液中的部分葡萄糖经过[]．
的滤过作用进入原尿，在[]处它又被重新吸收回到了血液中．若某人尿液中经常出现葡萄糖，则此人可能患有．
（4）葡萄糖随着血液循环最终到达处，在那里它被分解成，同时释放能量．这样，大米的重要使命就完成了．

如图为鸟卵的结构模式图．请据图回答．
（1）在鸟类的发育过程中，能供给胚胎发育所需氧气的是（填
序号），能为胚胎发育提供营养的结构有（填序号）．
（2）雏鸟是由图中的（填序号）发育而成，这部分结构叫做，是由分裂形成的．
（3）如果给予合适的外界条件，所有的鸟卵都能孵化出小鸟吗？．原因是．

如图为一个水域生态系统的示意图，请据图回答问题：
（1）藻类是生态系统中的，大鱼和小鱼是生态系统中的．
（2）大鱼与小鱼之间是的关系．
（3）鱼进行生命活动所需要的能量最终来自于．
（4）和能量流动是生态系统的重要功能．在生态系统中，能量是沿着依次流动的．

动物的行为是指动物体在下所产生的．如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色变化．

1928年，英国的细菌学家弗莱明发现，培养葡萄球菌的培养基被青霉菌污染后不能生长，没被污染的地方却长满了葡萄球菌．于是他猜测青霉菌生长过程中产生了某种物质抑制了葡萄球菌的生长．
（1）葡萄球菌属于，而青霉菌属于；（填“细菌”或“真菌”）
（2）划线上字句是科学探究步骤中的；（填“提出问题”或“作出假设”）
（3）某同学想探究青霉菌生长是否对葡萄球菌的生长有抑制作用，他配制了两份培养基A、B；在无菌条件下A接种入葡萄球菌，则B应接种，然后在恒温箱中培养；数天后观察培养基（填“A”或“B”）中葡萄球菌不能生长．
（4）现在我们已经知道葡萄球菌不能生长的原因，是由于青霉菌生长过程中能产生的缘故．