科目： 来源： 题型：计算题

15．放假时小泽一家人去公园游玩，看到如图所示的新型太阳能电动三轮观光车，该车的整车质量为400kg．
（1）若车上人的总质量是350kg，每个车轮与地面的接触面积为0.025m²，则观光车静止时对水平地面的压力是多少，压强又是多大？
（2）观光车以5m/s的速度在水平路面上匀速行驶时，5min内做了3×10⁵J的功，则观光车的功率是多少？

科目： 来源： 题型：计算题

14．工人利用如图所示的滑轮组将400N的物体向上匀速提升2m所用的拉力为200N．求：
（1）工人做的有用功是多少？
（2）工人做的总功是多少？
（3）此滑轮组的机械效率是多少？

科目： 来源： 题型：实验探究题

13．在“研究杠杆平衡条件”的实验中：
（1）如图1所示把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向左边旋转，使杠杆在水平位置平衡（填“左”或“右”）．
（2）实验中共有20个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点3格的A处挂了4个钩码，如图2所示，为使杠杆在水平位置平衡，你需在杠杆右边B点挂上6个钩码．
（3）实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析．这样做的目的是进行多次实验，使实验结论更具有普遍性．

科目： 来源： 题型：实验探究题

12．如图所示是研究浮力大小的实验装置图，请根据图示回答下列问题：

（1）（a）、（b）两图中，可知物体受到的浮力为0.4N．
（2）（a）、（b）、（c）三图说明了浮力的大小与物体排开液体的体积有关；
（3）（a）、（c）或（d）、（e）三图说明了浮力的大小还与液体的密度有关．
（4）（a）、（c）、（d）三图中说明了浸没在液体中的物体，浮力的大小与物体浸没液体的
深度无关．

科目： 来源： 题型：实验探究题

11．在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的，如图所示是可供选择的两种探究方案．
（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是小车；
（2）小明选择了图a所示的探究方案，他通过改变钩码的来探究二力大小对物体平衡的影响；他把小卡片转过一个角度，然后再松手，这样做的目的是用于探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响．
（3）小明沿图a的虚线将小卡片剪开后发现卡片不再保持静止状态，图b的两辆小车是用电磁铁通电后吸在一起，小强用遥控器让小车断电失去磁性后，小车也不再保持静止状态，这些现象都说明是否作用在同一物体上是二力平衡的前提条件．

科目： 来源： 题型：实验探究题

10．如图所示的是研究牛顿第一定律的实验．
（1）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车在三种不同表面上运动的初始速度相同．
（2）在相同的实验条件下，小车在木板表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这是因为摩擦力改变了它的运动状态．
（3）牛顿第一定律是建立在D
A．日常生活经验的基础上　　　B．科学家猜想的基础上
C．直接实验结果的基础上　　　D．实验和科学推理相结合的基础上．

科目： 来源： 题型：解答题

9．生活小妙招：糖糖爱上烘焙后经常要将蛋黄与蛋清分离，她用一个空矿泉水瓶就可以快速搞定．如图所示，先用手适当挤压矿泉水瓶，然后将瓶口对准蛋黄，稍松开手指，蛋黄就会进入瓶内，从而实现蛋白蛋黄分离．
（1）请你用所学的物理知识解释这个现象．
（2）再举一个与上述现象原理相同的事例．

科目： 来源： 题型：填空题

8．如图为一工人用一撬棒撬起一石头，如果他用一向下的力，则点B是支点，如他用一向上的力，则支点是C点（均选填“A、B、C”）．

科目： 来源： 题型：填空题

7．如图所示的鱼，名为花罗汉，当一只质量50克的花罗汉鱼在水中自由自在的游动时，它排开水的体积为5×10^-5m³．

科目： 来源： 题型：填空题

6．为了积极响应“垃圾不落地，延平更美丽”的号召．延平区环卫处从4月20日起，增派了多辆洒水车．如图所示，洒水车匀速洒水过程中它的动能减小，惯性减小（以上均选填变化情况）．