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    科目： 来源： 题型：

    小明做了这样的实验：将一只预设好时间机械闹钟放在和抽气机连通的玻璃罩内：
    （1）若用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现声音
    逐渐变小
    逐渐变小
    ．
    （2）若把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现声音
    逐渐变大
    逐渐变大
    ．
    （3）此实验说明了
    真空不能传播声音
    真空不能传播声音
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    540km/h=
    150
    150
    m/s       1h15min=
    1.25
    1.25
    h     2cm=
    0.02
    0.02
    m．

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    科目： 来源： 题型：

    小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）
    （1）该实验测小车平均速度的实验原理是：
    v=
    s
    t
    v=
    s
    t
    ．
    （2）小车通过全过程的平均速度vAC=
    0.24
    0.24
    m/s．若s2的路程正好是全部路程的一半，则小车通过上半段路程的平均速度vAB=
    0.2
    0.2
    m/s．

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    科目： 来源： 题型：

    物体在20s的时间振动500次，频率就是
    25
    25
    Hz．大多数人能听到声音的频率范围大约是20Hz到20000Hz，超过20000Hz的叫
    超声波
    超声波
    ，低于20Hz的叫
    次声波
    次声波
    ．试着举例有超声波和次声波发生的例子：
    ①
    潜艇上的声呐
    潜艇上的声呐
    ；
    ②
    地震时伴有次声波产生
    地震时伴有次声波产生
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    在控制噪声的措施方面，有些地方可以看到控制噪声的标牌，这主要是在
    声源处
    声源处
      减弱噪声；教室外有声音干扰时，关上门窗是为了在
    传播过程中
    传播过程中
     减弱噪声，带上耳罩是为了在
    人耳处
    人耳处
    减弱噪声．

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    科目： 来源： 题型：

    我们生活在声音的海洋里，鸟语、流水潺潺、琴声悠悠．这些声音是由于物体的
    振动
    振动
    而产生的．物体的
    振动
    振动
    停止，发声也停止．悦耳动听的笛声是靠管子里的空气
    振动
    振动
    产生的．我们能够分辨出鸟语和琴声是根据声音的
    音色
    音色
    不同（填“音调”、“音色”或“响度”）．蚊子和牛叫声的区别是：牛叫声音的音调比蚊子
    低
    低
    ，而响度比蚊子
    大
    大
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    小红记录的一组数据：1.784cm，1.793cm，1.782cm，1.783cm，其中记录错误的是
    1.793cm
    1.793cm
    ，小红用的测量工具的分度值是
    0.1mm
    0.1mm
    ，测量结果
    1.783cm
    1.783cm
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    填上合适单位及单位换算：
    （1）汽车运动速度为60
    km/h
    km/h
    ；
    （2）某原子的半径为2.8×10-9dm=
    28
    28
    nm；
    （3）人运动速度为为1
    m/s
    m/s
    ；
    （4）学生课桌桌面的厚度为2.5cm=
    2.5×10-2
    2.5×10-2
    m．

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    科目： 来源： 题型：

    下列A物体的长度为
    3.4
    3.4
    cm；树叶的长度为
    2.70
    2.70
    cm．

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    科目： 来源： 题型：

    A物体与B物体运动的距离之比5：6，A的速度与B的速度之比为3：4，求A、B时间之比．（　　）

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